次(cì(🐡) )郎は、自分の責任(🕐)である二つの(🚲)室の掃除(🗂)を終わると、すぐ便所掃(🐹)除の手(shǒu )伝いに(🤷)行(🤞)った。これは、かれが(🚗)助手とし(🌾)て塾生活をはじ(🐟)め(🐫)た当初(🚽)(chū )からの(👘)、一つの誓(🌰)(shì )ちかいみたようになっ(🕯)てい(🚊)たの(🤣)である(🔱)。
「そりゃ(⏬)あそうだ(🐫)ろ(🚄)う。それがあらわれる(📻)のは(🕠)まだ早いよ。」
この一(yī )週間は、塾生たちにとっては、まったく(⛔)奇(💹)妙(📛)きみょうな感じのする一(yī(🐶) )週間だった。朝(🚹)倉先生(🤩)夫妻(🔦)も、次郎(✝)も、生(😵)活の細部の運(yùn )営(yíng )については、自(zì(🧣) )分(🛂)たちのほうか(🥖)らは、(💘)何(🅰)ひ(〰)とつ指(zhǐ )図(🛃)さしずをせ(👛)ず、(🀄)また(🚸)、塾生(shēng )たちから何か(🎲)た(🦅)ずねられて(🙊)も、「ご随(🙁)意(🕘)ずいいに(🐄)」とか、「適当(dāng )に考(🔽)えて(🙈)やってくれたまえ」と(🙌)か(🈳)、(🥜)「みんなでよく相談(🐜)してみる(😔)ん(📔)だな」と(🛢)かいった(🚽)ような(🐣)返事(👗)を(💒)するだ(💉)けだったので(🖊)、とかくかれら(🔖)は(♿)とまどいした。中(👘)には、それをい(🗨)いことにして、(💆)ずるくか(👴)まえるものもないでは(😜)なかっ(🤐)た。その結果(guǒ )、む(⛓)だと(🚣)へまとが(🐫)つぎつぎにおこ(🦏)り、か(🆗)れらの共同生活(huó )のす(➰)がたは、見た眼(yǎn )めに(🍲)は決してい(🈂)いものでは(🚙)なかっ(♉)た。時には、不規律(🛐)と怠慢たいまんだけが塾(🔴)堂を支(🐗)配(pèi )しているのではないか、と疑(🔘)われるよ(🏵)う(📦)な場面(🐕)もあり、(🔳)もし学ぶことよりも批評(😝)(píng )するこ(😊)とに(💌)より(💤)多(🔅)(duō )く(💅)の興味を覚(🔔)(jiào )えてい(🌇)る参観者がた(🛌)ずねて(🚄)来(lái )た(👛)とした(👶)ら(🌷)、その人は、批(😁)評の(🔒)材料をさが(🖼)すのに、(✳)決して骨は折れなかっ(😑)たであ(📩)ろう(🐀)。
次郎(🐶)は、そ(👴)の(🙍)中の「ぼくのほうはたぶ(😮)ん(🕒)変(😧)更(gèng )はあるまいと思(sī )うが」という(🚆)文句(💩)(jù )が(🍟)気(⛄)になった。もし恭一(yī )だけ(🎂)の考え(🌺)で日取りがきめら(💣)れ(🚮)るものだっ(📢)たら(🗝)、(🏥)そんなあいまいな言いか(🥎)たをす(⛏)るわけがない。こ(👦)れ(💘)はだれかほかの人(👱)の都合(🎃)を念頭においてのことらしい、も(😪)しそ(🌰)う(🕒)だとすると(💊)、それ(😖)は道(🎴)(dào )江(🤗)みちえの(📳)着京の(🐐)日(rì )取り(😟)にちがいないのだ(✅)。
「(👮)心(xīn )臓だね、じっさい。」
かれは、(🤘)その(🕒)つめたい(😅)空(kōng )気の針(🔖)をなぎ払はらうよ(🎁)う(🚟)に(🏫)、(💱)ばた(🌦)ばたと部屋(🥉)中にはたき(😔)をか(🕶)けはじめた。
それには、組(👖)織(🔂)や、(🔱)講(jiǎ(🎥)ng )義科目や、諸行(🌀)(háng )事(🌬)の(🗂)時間割な(🔮)ど、必要な諸計(jì )画(huà(👁) )が一通りならべられてい(📂)た(🚲)が、(🍭)そのどの部(🐉)分を(🍂)見ても常識からとびはなれた(🥤)ようなことは一(yī )つもなかった。塾堂と名(🥗)のつくところでは、そのころほと(🥨)んどつき(🗡)もの(🦒)のようになっていた(♊)「みそぎ」とか、「沈黙ちんもく(👻)の(🙀)労働」とか(🤶)、(🥔)およそそういった、(🚛)いわゆる「鍛練たん(⛺)れん」的な行事が全く見当(dāng )たら(🤪)ないの(⛑)は、むしろみ(🔶)んな(🐵)には、ふしぎに思われた(🎦)くらいであった。五(⛑)(wǔ )時半起床という(🌖)のが、(🦏)二月の武蔵野むさしの(🛍)では、ちょっ(😸)とつらそうにも思(🚶)えた(🌊)が、それも(🕗)青年たちにとって(😯)は(🙋)、(🍮)決してお(🎴)どろくほどの(🆎)ことではなかった(💚)。むしろか(🍔)れ(🍝)らをお(🙆)どろかしたのは、生(🌉)(shēng )活にうるおいを与あたえ(📗)るような行事(🚘)が(🥑)、かなりの程度(😔)に(♉)、(♐)織おりこま(🛷)れていること(🚟)であ(🧗)っ(🥡)た。とにかく、(🛃)見る人が見(jiàn )れば、日常生活を深め高(🚳)める(🚳)目的で、(💡)すべてが計画されて(🆑)いるとい(🚴)うことが明(🔭)らかであ(😚)った。
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