「学(🚧)(xué )校(🌼)がいや(🏺)になりゃしない。」(🛒)
(🕞)彼は、しかし、彼の(😯)そうした孤(gū(🕤) )独を(🍘)た(🌼)いして(💪)淋しいと(💒)は感じて(🏣)いなかった。また、(🏜)憤りや侮蔑の念(🚪)(niàn )も、(👈)たびかさなるにつれて(🦏)、次弟にうすらいで行(háng )き、あ(🚳)とでは、かえっ(👼)て、同級生に(⛽)対して憐憫(👁)に似た感じをさえ(🚱)抱(bào )くようになった。こ(🧐)う(📀)した感情の変(bià(🐤)n )化は、彼(🏧)にとって、(🌿)元(yuán )来(lái )さほど不自然(🈂)なことでは(⏩)な(🔩)かった。それは、(⤵)つま(🧖)り(🚔)、(🈳)彼(bǐ(🙁) )がかつて(♎)算盤(💫)そろばん(⛄)事件で、弟の(📿)俊(jun4 )三に対(duì )して示(🥪)した感情(🐑)(qíng )の(🍮)変(〽)(bià(📴)n )化と、同じものだった(🙊)ので(🐪)ある(🎤)。
「どうせやる以上(shà(🧗)ng )は、堂(🌔)々の陣じんを張(🕝)って、だらしの(⚪)ない今度(🍎)の五年生を反省(shěng )させるところまで行く(💾)んだな。」(🍝)
「いったい、何というんだい(📪)、そいつの名(míng )は?」(🐳)
誰かがそ(🌂)んなことを言(yá(👱)n )った。
「どうして? いいじゃな(💋)いか、ち(🌤)っ(📊)とも恥ずかしいことなんか(🚰)な(📐)い(🏙)んだも(🔜)の。」
「(😃)よ(🕞)かろう(🗾)。」
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