も(🥏)う(🍽)そ(🛑)のころには、塾生た(🕎)ちは(⚾)、室内の掃除(chú(🗂) )整(🎒)頓をすべて終わ(📘)って、最後に(⏳)、廊下(xià )や、玄関(wān )げんか(🗿)んや、その(💴)ほかの出入り(🚃)口の掃(🔟)(sǎo )除(chú )にかかって(😽)い(📎)るとこ(✡)ろ(🍮)だ(🔦)った。むろんそう(🦉)した掃(sǎo )除も、分担(🤲)(dān )ぶんた(🚈)んは一(yī(🈚) )通り(⏳)きまっていたが、厳密には境(jìng )界が(🤨)定(🍞)められないために、塾生たちはかな(🥍)り入り(🎋)みだ(📵)れていた。
「もうい(🥎)いでしょう(🦕)。ずいぶんながいこ(🍵)と打ったんじゃありま(💂)せんか。」
事務所にそなえつけて(⚽)あった(🔫)何(hé )枚(👎)かの東(dōng )京(jīng )地図は、(🚂)す(🔎)でに二(📨)三目前(💷)か(👊)ら各室(shì )で引(🌃)っぱ(😣)り(🐏)だこだった(🔢)。土曜(🗄)日の晩には、炊(🍄)事部す(🕐)いじ(💩)ぶはみ(🗃)ん(💤)なの弁(bià(⬇)n )当(dā(🔁)ng )の(🏭)献立こんだてを(🥢)す(🛁)る(🦀)のに忙(máng )しかった。次郎が道順(shù(💸)n )の(🕘)相(xiàng )談のために、各(gè )室に引(⛺)っぱり(〽)こ(😎)まれ(🥤)た(🐇)こ(🌱)とはいうまで(🥌)もない。そして、(🤴)いよいよ日曜の(👌)朝(cháo )食(🐁)がす(🆕)むと、二(è(🎲)r )十(shí )分とはたたないう(🐃)ちに(🕙)、塾内は(🐨)もの音一(📉)(yī(⬅) )つ(🎄)しないほど、しんかんと(👚)なってしまっ(🔪)たの(🔈)である。
「選挙なん(🌅)てそんなものらしいよ。どこでも(🈯)たいていは心臓(🕺)の強い(💽)のが(🎣)勝(🏭)って(🔐)いる(🖤)んだ。」
「朝(cháo )倉先(xiān )生(🍆)に(✒)もし(🌞)ばらくお目にかかっていないので、近いうちに(❣)、ぼくのほうから(💙)訪ねたいと思っ(🚕)ている(⭐)。塾がまた(🐳)は(🕸)じまったそうだから、先(xiān )生(🛣)も君も日(rì )曜でなけ(🍄)れ(🌁)ばひまがないだろ(😌)うと想(🏵)像そうぞうして、だ(🥣)い(🥤)たい今(🥒)(jīn )度の日曜(🈴)を(💀)予(📭)(yǔ )定している。ぼくのほ(🖇)うは(👢)たぶん変更へんこうの(🐣)必要(🀄)(yào )はあるまい(😒)と思うが、君の(👃)ほうでさし(🏉)つかえがあったら、すぐ返事(shì )をく(✌)れ(➕)た(⬇)まえ。さしつ(🎩)かえなけ(🤮)れば返(⭐)事(shì(🔊) )の必要(🐗)はない。」
しか(📛)し、兄は(🐛)おそ(👅)らく道江をつれ(🛑)て来(lá(💐)i )る。いや、かならず(🆖)つ(🤸)れて来(lái )る。そ(🔠)して、無意識な(🕯)残酷(kù(🦃) )ざんこくさで自分(🖤)の(🈂)痛いきず(👔)にさ(🎚)わろうとしてい(🚲)るの(🕠)だ(👝)。二人はあらゆる(🔀)好意(yì )にみちた言葉を(🔟)自(🆗)(zì )分になげかける(🏻)だろう。二(🏽)人(rén )のむ(🍖)つまじさを(✴)三人(💡)にひろ(🥢)げるこ(😡)とによって(😮)、二人は一(🧑)そう深いよ(🛸)ろこびを(💀)味わおうとつとめ(❤)るだ(🎁)ろう。二人はい(🧠)ろいろ(📊)と過去の(📛)思い出を語るに(💤)ち(🔺)がいないが、(❄)その思い出の(🔻)愉快さも不(bú )愉快さも(⤴)、三人に共通するものとして語られる(💉)にちがいない。自分は(🤤)、二人(😷)のそうした無(wú )意(😬)(yì )識な残酷(🈚)(kù )さ(🍳)にたいして(🎩)、いったい(🌑)どういう態(🛫)度をと(🍈)れ(❗)ば(🆙)いいのか(💢)。いや、ど(🎾)う(🗾)いう態(⭕)度(dù )をと(🥗)りうるというのか。
かれ(☝)に(🈯)は(💻)、ま(📰)ったく自(😗)信がなかった。白鳥(niǎ(💶)o )会時(🤽)(shí(🥂) )代の心の修(🍬)(xiū )練も(👍)、友愛塾の助(🤭)手としての現在(zài )の信念も、こ(🎰)う(🍈)した場合の態度(dù )を決定(🈴)するには(⭕)、何のたし(📕)にもならなかった。かれがこ(⬆)れまで信奉しん(👼)ぽうも(🆕)し、実践(👻)じっ(🕐)せ(🕌)んにもつ(🌘)とめて(🚓)来(😹)(lái )た、友愛・正義・自主(zhǔ(🍀) )・自(😛)律・創造、(🎪)といったような、社会生活(🛀)の基本的徳(dé(💧) )目(🐯)とくもくは(🏋)、今(jīn )のかれには、(👲)全く力のない、空疎く(🍘)う(🐴)そ(👉)な言(yán )葉(yè )の羅列(liè )られつ(📣)でしかなかった(➕)。そして(🦁)そこに(🙊)気(qì(🦁) )がつくと、かれは(🕐)いよいよ(👐)う(♓)ろたえ(⛲)た。
大(dà )河(hé )は、あき(🚐)れたよう(🛃)に(🧐)、その手ぶり(🖼)を見つめて立っていた。次郎(láng )は、しか(😻)し(🔛)、(🧚)それ(📸)に(🗒)は気づかす(🛋)、おなじ乱暴な調子で、(🌆)つづ(🤜)けざ(⛅)まに三四(sì )十も(😉)打つと(🐬)、急(🦃)に(🖇)ぴた(🎛)り(🤣)と手(🏯)をやすめた。そして、半ば(💳)笑(xiào )い(📡)ながら、言っ(🛃)た。
(🧤)次郎は、朝倉先(🖤)生が、(🏂)開塾(shú(🔖) )最(📜)(zuì )初の朝の訓話くんわで、(♉)これほど激は(🎰)げし(🍝)い言葉をつか(❎)って、真(📸)(zhēn )正面から塾生たちに非(fēi )難を(🌱)あびせ(🎡)かけた(🎣)のを、こ(⚡)れ(👁)までにきいた覚(🐮)えがな(🈂)かった。かれは、まだあとに残されてい(🎒)る自(zì )分への非難(nán )が、どんな言葉で(🔝)表(🔂)(biǎo )現(xiàn )さ(🦃)れ(🗂)るかを、(➰)身がちぢまる思いで待っ(❓)ていた。
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