最初(🤨)(chū )の日(rì(💷) )曜(yào )が来(lái )た。開(kāi )塾かいじゅくの日(🅾)がち(🔝)ょうど(🦏)月曜だったので、まる一週間(jiā(⏪)n )になる。
(🎺)次(🤟)(cì )郎は大河の顔(yá )を(🥈)見る(➖)と、救われたよ(📊)う(👕)な、こわいような、(👯)変(🥇)な気になりながら、つ(😆)とめて平(🏚)(pí(😍)ng )静(🐦)を(🆚)よそおってたずね(💽)た。
「ちょ(🗃)っと(🚳)ぼくに打たしてみてく(🚐)ださい。」
飯島は、それま(😺)で、や(🛢)はり入(🤑)(rù )り口の(🐿)階段に立って、何か(😽)と指図(⚡)さし(🏭)ずが(🦑)まし(🌷)い口をきいていた。しかし、次郎(láng )が雑巾をもっ(💷)て大便(biàn )所の中にはい(💊)った(🌹)のを(🛫)見(🌕)ると、さす(🕣)がに気がひ(🕞)けた(📧)らしく、指図する言(yán )葉のはし(🍓)ばしがにぶりがちに(🦔)なり、何かし(🎢)ら(🎽)気弱さ(💙)を示(📖)していた。
(🥐)大(dà )河は第(dì(👿) )五室の列の(😳)一番(fān )うしろにすわっていた(⬛)。しかし、ただ静(⛑)か(😞)に瞑目(🎡)め(🐖)いもくし(⛩)ているだけ(🧠)で(🧗)、その顔(yá(🎃) )からは(🐏)、かれの気持ちがどう動い(🎾)てい(🚐)るかは(🎤)、(📜)すこ(🔝)しもうかがえなかった。
次郎(láng )は、しかし、それどころではな(❕)かった。かれは、も(🕣)う(🍕)、先(xiān )生(👑)のつぎの言葉が、槍(🌺)(qiāng )やり(💦)の穂(🏵)先ほ(🗯)さきのような(⚽)鋭さで(🙅)、(👔)自分(🚬)(fèn )の(✳)胸(⌚)に(🏺)せまっ(🆗)ているのを感(gǎn )じ、(💿)かた(❄)く観念(niàn )の眼をとじていたのだ(🎗)った。
も(🛒)うその(➗)こ(🦀)ろには、塾(💠)生たちは、(🚪)室内の掃除整頓を(🕢)すべて終(🥘)わって、最後に、(💭)廊下(xià )や、玄関(🥅)げん(🐷)か(🙉)ん(🚐)や、(🎢)そのほか(🌃)の(➿)出入(rù )り(🍬)口(🈁)の掃除にか(🏧)かっているとこ(❇)ろ(🏺)だ(⛲)っ(⛷)た(⛏)。むろんそうした(🍼)掃除(🗣)(chú )も、分(fèn )担ぶんたん(🕳)は一通りき(🍦)まってい(⛷)たが、厳密には境界が定(dìng )められないため(⚪)に(📀)、塾(shú )生たち(🚲)は(🐼)かなり入りみだれていた。
「その心臓に(🏏)負けて(🆔)、い(⏳)やいやな(🏄)がら(🛶)全員(yuán )一致い(🏺)っちの推薦すいせん(🍐)をやったと(⏱)い(✂)うわけか。」
朝(chá(⭕)o )倉先生は(📎)、(🍢)しかし、(🤙)どんな悪い状(zhuàng )態(🕎)が(🚠)あらわ(💜)れて来ても、すぐ(🕢)その場(🎦)でそれを非難す(😮)ること(🚐)がな(🐭)かった。すべ(🏏)て(🥑)をい(🗾)ちおう成り行(háng )きにまかせ、(🤖)行くところまで行(háng )かせておいて(🏍)、あとで(🛃)、――たと(🈳)えば食後(👅)の雑談(tán )や、夜の集まり(☔)などの際に、(💆)―(🔨)―そ(🏍)れを(😁)話題にし(🍦)て、みんなと(🕧)い(🍥)っし(👶)ょ(🐴)に、(❗)その原因結(🚘)(jié )果(guǒ )をこまかに究明し、その究明をとおして(📽)、共同生(shēng )活(😁)(huó )の基準になるような(🎭)原則的(de )な(🈵)も(🍑)の(✅)を探求す(👝)る、(🔒)といったふうだ(💂)ったのであ(🛃)る(🥦)。
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