「その(💾)時、実は大(dà(🎩) )河(hé )君(jun1 )にい(🍪)われたこともあるんですが、あとで(🗿)ゆっ(🦔)く(✴)り先(xiā(👆)n )生に教えていただ(🔗)き(💁)たいと思っています。」
かれは視線(xiàn )を転じて、そっと先生の(😃)顔をのぞいてみた。すると、ふしぎ(💘)なことには、(🍟)先生のいつ(💲)もの端然(rán )た(😇)んぜんたる(🚯)静坐の姿勢がいくら(👔)かくず(💎)れてい(🎻)る。顔をす(💹)こし(👮)伏ふせ、その眉まゆの間には深(📔)いし(🐑)わさえ見え(🔨)るの(😟)である。次郎は、先(xiā(🆑)n )生が気分で(😗)も悪く(📳)な(🔇)っ(👙)たのではないか、と(🥟)思(🆔)った。
朝(🖤)倉(😨)夫人は、行(🙄)事(shì )を(🚦)おわ(🚨)って(🐙)空(kōng )林(lí(🗨)n )庵に引(🐔)きあげるまえに(📞)、(👯)わざわざ次郎の(🕝)室にやっ(😩)て来て(🥏)、しばらく話しこん(🏉)だ(⛄)。その(🥞)話(huà )の(🍮)中にこんな言葉(㊗)(yè )もあっ(🕊)た。
「君自身(shēn )はどう思う(🌇)? 私の意(🤴)(yì )見よ(😉)り、まず君(jun1 )自(😅)身の意見(🌪)(jiàn )からきき(🔌)たいね。」
かれは、そう思(sī )って、わ(🤾)れ知らず眼をひら(🌭)き、(🔮)塾生たちの中に大(⚫)河(🕹)の顔をさが(🤛)した。か(🥐)れ(✌)は塾生(🗃)たちの静坐(😟)(zuò )の姿勢を直したあと(📸)、朝倉(cāng )先生の(🛸)横(hé(🎺)ng )に斜ななめ向(xiàng )むきに(🦃)すわってい(🔦)たので、よく全体(🎈)(tǐ )が見渡(dù )みわたせたので(💌)ある(🌶)。
か(💁)れは、(🔁)そのつ(👃)めたい空(💮)気の針をなぎ払は(✴)ら(🥅)うように、ばたばたと(🆗)部屋中にはたきをかけはじめた。
飯(💸)島は、それまで、やはり入(rù )り口の階(🏭)段に立(🐃)(lì(⛅) )って(🥕)、何かと指(🐦)図さし(🔐)ずがましい口をきいてい(🦅)た。しかし、次郎が雑巾をもって大便所(😊)の中(🔑)にはい(🔴)ったのを見ると(🌽)、さすが(㊗)に気が(🎩)ひけた(💺)らしく、(👃)指図(⏭)する(💠)言葉のはしばし(🚩)がにぶりがち(🕋)にな(🎧)り(🖼)、(🤒)何(🍻)かしら気弱(⚽)(ruò(🔼) )さを示していた。
と、次郎は(🆚)眼を(🧖)ふせ(🔈)たまま頭(tóu )を(🌊)さげ、逃(🌙)にげるよう(🎤)に(🧣)塾長(zhǎ(🍛)ng )室(📒)を出た。
「君は大(dà )河(🍤)の思わくなんかを問題にす(👕)るま(🥨)えに、(🦑)君自身のことを(🏹)問題にすべきだと思うが、どうだね。」
そして、(😲)そ(🤬)のま(🕜)ま(⏳)、す(🤳)こし(🐟)も(🖨)調(🐢)(diào )子(zǐ )をかえないで、(😴)また槌(💜)をふ(🔏)るいつづ(🍷)けた。
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