どうしてこんなくわなぞを造っても(🤼)ら(☔)ったかと言(yán )い(🍘)ますに(🌥)、わたしも(🚄)いなかへ来たからには学校へ通うかたわ(💂)らくわで(⏱)も握(💼)って(🛵)、自(zì )分のこころ(🎓)を鍛えるばかりでなく(🏫)、(🤠)からだをも鍛えよう(👑)とし(🏼)たからでし(🐛)た。
「うち(🏍)の(🐖)せがれも、学校から帰って来(🌶)るころで(🕑)す(💝)から、会ってや(🔮)ってくだ(👯)さい。」
ほん(📼)と(🔙)に(🦁)、仙台(tái )の一(⛵)(yī )年はよかった。わたしのよ(💱)うなもの(🉑)にも、そ(🎞)んな(🚟)朝が来まし(👜)た(🌆)。その一年(🏰)の間ほど本(🎀)のよく読めた時もありま(🙆)せん(🤸)。どう(💞)して(🌅)こん(🗡)なことをお話し(💞)するか(🏣)と言(🖤)(yán )いますに(🐽)、(🍏)自(🅰)(zì )分のよろこ(♟)びと(🏵)し(🚶)たことを皆(jiē )さんに(🤤)も分(fèn )けたいと(😯)思(🌵)うから(🏳)です。それには待っていてく(🐛)ださる(😆)こ(🐱)とです。新(xīn )しい太陽は(🍛)、きっ(🏐)と(⤴)皆(🥋)さんのなかにも登(dēng )って(🈳)くる(🚎)でし(👿)ょう。
わ(🔘)たし(🥪)は(❌)自分の心もや(🏊)わらかく物(📧)に(🚉)も感じや(🚓)すい年(🕔)(nián )ごろに、栗本先生のような人を知(👦)ったことをしあわせに思(sī(🎮) )います。わたし(🙊)が本所(suǒ )の北二葉町をおたずねした(💏)ころは、先生(shēng )はもう七十(shí )を越し(🚙)ていまして、いろい(🌩)ろな種類の芍薬しゃくやく(🍟)を(🐠)庭に植(zhí )えそ(🗽)の(🍲)住ま(🖤)いをも「借(jiè )紅居(⭐)しゃくこうきょ」と(😩)名づけて、(👚)長(zhǎng )い生涯(yá(➿) )しょうがいのおわりの(🚔)ほうの日を送っていまし(📃)た。先生から見(jiàn )れば、(🔉)わ(🍀)たしは子供のよう(㊗)なも(🦂)のでした(🎞)が、おたずねするた(🎬)びによ(💓)ろ(🌌)こんで迎えてく(🐷)ださいまして、(🎡)
前にもお話(huà )ししたように、木(mù )曾(céng )の古道は深い山の中にありまして、道に迷う旅(lǚ )人もすくな(🈹)くなかったと(🐎)ころから、そ(🔆)んな言い伝え(🔋)が生(🐎)まれてきたのでしょう。ははき木(♌)とは(📱)「ほう(👞)きぐさ」のこと(⛲)。高さ四(sì(🏇) )五尺ぐらいの草。平(♍)地(dì )に(🛩)あってそ(🚶)う遠くか(🔕)ら望(✖)まれるものでも(🍹)あり(🎨)ません。これはやは(🦏)り高(🗃)いと(🧥)ころか(⛽)ら見おろ(🕯)した感じで、谷底(🕛)(dǐ )に隠れ(🎢)ている山里(lǐ )の(🔮)草のこ(☕)とを言ったものでしょう。その(🏭)ははき木が(🌾)行(🕝)っ(🥟)ても行って(🚃)も遠く(🚮)なると(🤮)い(🗣)う(🔞)ところに(🐉)、けわし(🗾)い山道を踏みなやんだ昔(xī )の(😓)人の旅(🎹)の思(sī )い(🚍)もあ(🕍)らわれている(🕊)と思(🖖)いま(🌻)す。おもしろ(📿)い言い伝(yún )えではあり(💤)ますまいか。こ(🛎)の言い伝(🈹)(yún )えに(🥝)こ(💣)と寄せて、あるかと思えばない(🐭)も(🧙)のを(🍪)ははき木に(🈳)たとえ(😉)た(🚸)古い歌もありますよ(🚟)。
(🐋)守山(shān )もりや(👺)まという(🐾)ところの桃(👜)畑は、わたしたちの義塾ぎじゅく(🌚)の木村先生が(🈶)お百(bǎi )姓(xìng )にすすめ(🛁)て(♿)、桃(táo )の苗(miáo )木(mù )なえ(💬)ぎを移し植え(🥏)させ(🗒)た(🕺)ことからは(👊)じまっ(👇)たと聞きます。
一(yī ) 教師はお友だ(👆)ち(🕜)の(🧠)中(🚌)にも
(🐋)姉の家には(🏖)、昔から(🎢)伝わる漢籍、兵書(💴)、歌(🤽)書(🆔)、(🐡)そ(🆗)の他の書(🏢)物(wù )もすくな(🍙)くはありません(📳)でした。裏(lǐ(🆙) )庭に(🏟)ある土蔵(🎑)の二(👇)階は本(🌯)箱でいっ(⛷)ぱいでし(🍝)た(😿)。高瀬(🖊)の兄はわたし(⏪)にむ(🍚)かって、それらの蔵書を勝手に(🎠)探れ(👱)と言(🍴)ってくれ(🐇)、(🏵)姉はま(🕗)た姉で、(🗄)古い絵、古い手紙、香(xiāng )の道具、うるしぬり(🔲)の器、陶器のたぐ(⏮)い(🍪)なぞを取(♉)り出(chū )してきて見せてくれました。そ(🦕)の中(🍐)(zhō(🍦)ng )に、高(gā(📠)o )瀬(✳)の兄(xiōng )の先(🚵)(xiān )代が愛用したという古い茶(chá )わ(☝)んが(🕚)出(💧)(chū )て(😚)きま(🤡)した(📱)。
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