「(🗓)こ(🕛)のまま放っとくと、(🎋)上級生の権威けんいに(🥒)かかわるぞ(🏟)!」
(🦂)それからあと、次郎は何が何(🎷)やら(🔱)わか(🔀)らなか(🐓)った。ただ真っ黒なもの(🕠)が周囲(tōng )を(📜)と(😈)りかこみ、そこか(🐶)ら(🦃)手や足(🕡)が何(🎛)本も出(chū )て、自分のからだを前後(🚄)左右にはねとばしているような感じだった(⌛)。
「その新(⛑)(xīn )入(🧘)生、ちび(🕦)の(🛍)くせ(🥣)に(🛁)、いやに落(🌕)ち(😦)ついていたっていうじゃな(🎂)いか。」(🆒)
彼に(✳)とっての最(zuì(🤼) )も大き(♎)な失(⛓)(shī )望(🍘)は(🔡)、彼(😃)の教室(shì )に出て来る先生(shē(🕶)ng )の中に(🍀)、権田原先(⏫)生のような人を(💊)、ただ(🤗)の一(🛰)(yī )人も、(❇)見出(🦌)(chū )せなかっ(🤑)たことであ(💩)った。彼の眼に映じた中(🧑)学(🌼)校の先生とい(♓)う(🏺)のは、小学(xué )校の先(xiān )生(shē(🚇)ng )にく(🐉)らべて(🔑)、(🆗)何か(🌑)専門(mén )ら(🌃)しいことを(🍟)ほん(😂)の少しばかりよけいに知(zhī )っているだけで、(🕹)お(🏌)よそ人(🕥)(rén )間(🌵)らしい(🔩)と(🐐)ころを少(shǎo )しも持合わせない人(rén )達(📜)ばかりだった。貧しい知(🖕)識を教室で精一ぱいにしぼり出すこと、点数や(🏺)処罰で生(shēng )徒(tú )をおどか(🔑)すこと、こ(🕗)の(🐺)二つの外(wà(📌)i )には、用は(🎯)な(🥅)いといった(🏟)顔をしている人間、それを次郎は中(zhōng )学(xué )校の先生において(🚌)発見(jiàn )し(🔈)たのであ(🤚)る。
(🏥)三(sān )人(🏭)はそれ(📨)から、恭一(yī(🏳) )が階(🥦)下から持(chí )って来た煎(😖)餅(🦏)(bǐng )を(🥧)かじりながら、いろんな話を(🗞)した。これとい(⏸)ってまとまった話題(tí )も(🔝)なかっ(💫)たが、三(💕)(sā(🕴)n )人(🔅)(rén )とも少し(🌚)も(📗)飽いた様子(zǐ )がなかった。学校の話(huà(🚷) )もおりおり(😼)出(✨)た。しかし、次郎は、(🤚)雨天体(👼)操場事(🧞)件につ(🤟)いて、自分から話(huà(❄) )し出そうとは決してしな(🧓)か(👔)った(🔗)。
「(⏲)物(🏝)はわかる方だ(⏯)と(🙎)思う(😹)がね。」(💂)
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025