かれは、窓ガラス、窓(🛎)(chuā(🗡)ng )わく、板壁、ふみ板(bǎ(🛁)n )と、上から(⬛)下へ、つぎつぎに拭(shì )ふきあげ(🚴)て(🍛)行きな(🌡)がら、おりおりそとをのぞいて飯島(dǎo )の様子に注意(yì(✈) )していた。そのうちに、飯島は急に(🦔)何(hé )か思い出し(🌀)たように(🚝)叫さけ(👕)んだ。
もっとも(😷)道(dào )江(jiā(🔵)ng )にたいして自(😡)分の抱(🚆)いだいている気(qì )持ちに、(👉)兄(🐎)がまだまるで気(qì )がついていないら(🤓)しいのは、ありがたいこと(✌)だ(📖)。し(💎)かし、だからといっ(🏠)て、(🕜)二人がむつまじくつれ(♏)だ(🆖)ってや(🕤)って来るのまでを(🥨)、あり(🗽)がたく思(sī )うわけ(😎)には(🚵)いかない。痛いきずは、どんなに(😖)用(yòng )心ぶかくさわら(🐌)れて(🔯)も痛(🎤)いのに(👇)、ま(♍)して、その(🗜)き(⤵)ずに気(qì )がつかないで、無遠(yuǎn )慮(🗄)ぶえんりょ(🎇)にさわられ(🖥)ては全(🥇)(quán )くたまっ(🙌)たもの(🔛)で(👌)はな(🏝)いのだ(🌘)。
(🚱)朝倉先(😼)生は、この話を語(yǔ )りお(🖐)わる(💱)と、しば(🏹)らく沈(shěn )黙し(💶)た。
つ(🌆)きあたりに(🐖)、(👲)大便所が(🚣)これも七(qī )つほどならんでいる。そのうち(🧓)の、右(yòu )はじ(♑)の一つだ(🏬)けが戸が開いており(🍣)、その(✡)少し手前の、た(🤑)た(🥦)き(😵)の上に(🎬)、水(💏)(shuǐ )をは(🖇)っ(👼)た(🙆)バケ(🔜)ツが一(yī(👹) )つ(📲)置いてあるのが見えた。戸(hù(🉐) )の(🕰)開いた便所(🦉)の内側(🎐)(cè(✨) )は、電燈の光(🧕)を(🍚)斜ななめにうけてい(👖)るので、よくは見えない(🔘)。しか(📮)し(🥙)、だれか中で(🥌)掃除をしていることだ(🥑)けはたしかだ(🎛)っ(🙌)た。六人の室(🍀)員のうち、飯島は入り口に立(🔗)っ(📣)てお(🙌)り、両(liǎng )がわの(🐉)小(🏌)便所に二(❗)人ず(🥀)つ働い(🕔)ているのだから、あとの(🤦)一人は大(💳)河にき(🤓)まっ(🏓)ている。次郎は、(🈳)そう思って、すぐ声をかけ(🥉)よ(🌹)うとした。しか(🧜)し、なぜか思いとま(➕)っ(⛽)た。そし(🌙)て、入(rù )り口の横の板(🤺)壁(bì )いたかべに(🙀)か(🏡)けてあっ(🧘)た便所(💌)用(👍)の雑(🌜)巾を一(yī )枚とり(🦖)、それをたたきの上のバケツの水にひたして、(🕖)しぼったあ(🈹)と、(🆚)大河(⏸)のは(📗)いっているのとは反対のはじの(📠)大便(biàn )所の(🌅)戸(👺)をあ(😉)け、中(zhōng )にはいった。
そ(🚽)れから、ちょっと柱(🔽)時計(jì )をの(🌸)ぞき、
(🔠)か(🛩)れ(🚒)は、(🥩)そ(🚓)う思って(👝)、(🙌)わ(👯)れ知(zhī )らず眼をひらき、塾生たち(🎲)の中に大河(🗝)の顔をさがし(🍾)た。かれは塾(🚬)生たち(📄)の静(🔑)坐の姿(🌊)勢(shì(🛩) )を直(👅)し(🤜)たあと、(🕘)朝倉先生の横に斜ななめ向むきにすわっ(🔂)ていたので、よく全(quán )体(🎈)が見渡みわ(✌)たせたのである。
次(🕝)郎(🦗)は(♿)、(🚚)先生の言葉(⤵)がま(♌)すます激し(🌫)くなっていくのにおど(👆)ろいた。先生は、あるいは、昨日の(📅)入(👑)塾式における平(🔇)木中佐の影響えいきょうから、できるだけ早く塾生たちを救い(🦍)出そ(💞)うとし(💢)てい(🛫)られるのかも(⌛)しれ(🅾)ない(🦊)。しかし(♌)、それにして(🔤)も入塾(shú )し(💊)たばかり(🐌)の青(qīng )年(nián )た(🔘)ちに話す(🕒)言葉としては、(🥊)あまりに(🏺)も(🎣)激し(⏫)すぎる。これで(🕋)はか(👏)えって逆効(xiào )果(guǒ )を(💿)生むのではあるまい(📏)か。
「じゃあ(🚪)、や(🐝)はり打(dǎ )ちつづけるよりほかありません(🌈)ね(🎞)。」
かれは、その(🦆)つめたい(🏮)空気(💩)の針をなぎ(🏅)払(fǎn )は(🗜)らうように(🖲)、ばたばたと部(bù )屋中にはたきを(😫)か(🥪)け(🥔)はじ(🦌)めた。
「うむ(🤒)。それ(😯)はきいた。しか(🔶)し、私(🤨)が何(🎑)も(🥫)か(📎)も知っていたことに(⌛)すると、君(jun1 )の名前(🤴)だ(🚨)けでな(💮)く、大河(🛶)の名(mí(🐽)ng )前も出(🦋)さなければならなくなるんでね。」
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