「い(🏧)っ(👄)たい、何とい(👓)うんだい、そいつの(🎂)名は(⛰)?(😛)」(🍃)
と(😴)自重(chó(🐱)ng )論が出て来(🛥)た。
大沢は何(🍞)(hé )か考えるふ(😶)うだったが、それっ(🗓)きり口をつぐんだ。すると、ほかの一人が言っ(🖐)た。
彼は、いつとはなし(🐖)に、そんな気がし(🚻)て(🥇)い(🦑)た(🧑)。はっきり(📯)意識して、そうなろ(🃏)う(🖲)と努めたわけでもなかったが、中(👼)学(xué )に入学して以(😝)来、日一(yī(🐭) )日と(🥇)、母(😟)や(🖤)祖母(mǔ )の問題(tí )がその深(shēn )刻さ(➖)を減じ(💓)て行き、このごろ(👣)では(💸)、よ(🧥)ほどのこと(🏗)がないかぎり、たいして気に(👅)もかから(👃)な(🦔)くなって来(🎒)たのである。それは、たしか(🎠)に、(💈)中学校というものの空(📫)(kōng )気(qì )が、彼にいろ(⛽)いろ(🐷)の(👴)新しい問(⏩)題(tí )をあたえ、彼(🍫)の関心を、急に家庭(🐋)(tíng )以外の(💬)世界(jiè(📶) )に(🕺)ま(🤰)で拡(💣)げてくれた結果に(🕙)ちが(📩)いなか(🥊)った。その(🏉)意味では、中(🕷)学校というところも、尊(zū(📶)n )敬すべき先生がいるいないに(🎸)かかわ(🌥)らず、(🍺)人間を成長さ(😛)せる何(🎹)かの魔(🍬)術(🚚)(shù )をもったところ(🏐)だ(🤒)、と(😿)いえるであろ(🆙)う(📅)。
(🧦)大沢にしては、めずらしく激越(yuè(👥) )な調子だ(🦄)っ(🚫)た。みん(🎌)なは鳴りをしずめて(🏞)聴(tīng )いていた。
「(🐕)だって、うる(🔉)さいぜ(🗣)。今年(🔺)の五年生には(💇)、あっさりしないのが、ずいぶん(🎟)いるんだから。」
と、大沢は、(🚈)次(cì )郎の肩に(📒)手をかけて、
「そんなこと言(yán )ってるが、来(🍟)年(nián )はいよい(🚒)よ僕たち(👤)の番だぜ(📅)、(🕷)自信(⬜)が(⏹)あるか(🍱)ね。」
そこい(🔌)らまでは、さほど真剣だとも思われ(🦉)なかった(🚌)議(⛴)論が、当面(⏱)の(🐥)問(wèn )題(👆)をはなれ(🔠)て次(cì(😍) )第に(🚠)観(guān )念的(📘)になるにつれて、かえってみんなの調(🎆)子が烈(🎳)しく(🚄)なって来るのだ(😎)った。
し(😆)ばらく沈(shěn )默が(🤮)つ(🏓)づい(🕖)た(🚂)が、大沢は(🚲)にこにこして、(🍬)
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