「あたし(🧤)、やっぱりそ(🎭)っと(🌹)逃げ(💤)ている方が一(📸)番いいと思いますけれど。」
校長室がひっそりしている(📖)のにひきかえて(📳)、教員室(shì )は何となく(🎖)落ちつきが(🔁)なか(✒)った。三(sān )人、五人(ré(💣)n )とかた(😱)まって(🙄)立ち(⛎)話(📦)をしている様子(💺)が、あ(🚄)け(👷)放した(🛹)窓(🐵)(chuāng )から、(🐽)いつ(🍿)も生徒たちの眼(yǎn )にうつっ(🍫)た(🐌)。また四年や(📒)五年の(🏥)教(😥)室に出て来る先(✅)生たちの(🍆)態度(✉)にも、ふ(👺)だんとかな(🥨)り(👊)ちが(👿)ったと(🥏)こ(🗼)ろ(🗻)があった。いつも駄(🦕)じゃれをとばすのを得意にしている先(xiān )生が(👤)いやにまじめだったり、こ(🎀)れまで教科書以(🕣)(yǐ )外(wài )の話(huà(🔕) )な(🌌)んか一(🔺)(yī(🕟) )度もしたこと(🥍)の(🐅)ない先生(⚓)が、とっ(💜)て(🚴)つけたように、修身めい(⛷)た話を(🚥)し(🌥)出(🏃)(chū )した(🖊)り(🛡)、また中には、変ににやに(👙)や(🗺)しながら、「こないだ大(🆘)垣前校長からお手(shǒu )紙をいただいてね。」と、その手(shǒ(🚲)u )紙の中に書い(🚜)てあったと(🏒)いう一(yī(😺) )二(èr )の文(wén )句(jù(🐄) )を引き出し(👚)て、(🕍)前(qián )校長をほめ、自分(fèn )と前校長の間(🐅)には何(hé(🌁) )か特別の(🥉)関係でもあった(😿)かのようにほのめかしたりする先生(shēng )もあった。す(🌧)べてこ(👀)う(🆎)いうこと(🏫)が何(hé )を(👠)説明しているかは、生(🚭)徒たちにむ(🎫)ろん(♿)わか(🍻)りすぎる(💧)ほどわ(🐜)かっていた(🐰)。だから(📥)休み(♎)時間(👃)に(🐚)なると、彼らはそれを材料に(🥓)して先生たちの品(pǐn )定めを(🐀)す(🧠)るのに忙(🎗)しかった。こんな(🥡)場合(🚷)、いつも奇抜な思いつきをや(🚢)るので人(🕊)気のある五年の森川と(😡)いう生徒は、四年と五年の各教室をま(🍢)わって(🎶)その品定めをきいて(🖱)あるいていたが、昼(zhòu )休み(👷)の(💴)時間(jiān )には、(🌲)もう(🙏)校友(yǒu )会事(⏲)務室(🎁)の黒板に(💽)「教員(🧞)適性(xìng )審(shěn )査採点表」(🤰)と(🍟)いう(🥨)のを書きあげていた(💽)。校友会(🌍)事(🔖)務室は(👌)、生徒控所(🛄)の横の小(xiǎo )さ(🕵)な室(🏜)で、間はガラス戸で仕(🏡)切(qiē )ってあったので、控所からはまる(🏒)見えだっ(🈚)た。校友会の委員たち五(🍷)(wǔ )六名(míng )が中(🥀)で(🔓)わいわいさわいでいる声(shēng )をききつけて(🏴)、(🦀)ふ(⛓)だん(🚃)は遠(💪)慮しがちな(🔦)一(🛒)二(🐀)年の生(shēng )徒(🔺)たちまでが押しよ(🎞)せて来たが、その採(cǎi )点(🗿)(diǎn )表の(👨)左(zuǒ(📵) )の端には(⬜)、馬(🔮)賊、チャッ(👼)プリ(🚍)ン(👃)、(😍)かまきり(😬)、あざ(🏆)らし(🍴)、お(⏯)で(🕥)ん(🐝)、花(🌥)王石(shí(🌿) )け(🍻)ん、(🔘)長茄(qié )子(🖊)、瓦(🤽)煎餅(bǐng )、といったような先生たち(💈)の(🔺)あ(🙆)だ名(míng )が縦(⚾)にならんでおり、それに括(📗)(kuò )弧か(🖊)っこし(🎷)て受(🔟)(shòu )持学(xué )科名(míng )が書いてあ(🏟)っ(🚵)た。そ(🎄)して、(🌻)その右(yòu )に点数欄(lán )と備(bèi )考(kǎo )欄とがあったが、点(diǎn )数(shù )欄には五点(diǎn )というの(🚗)が一つあるきりで(🕜)、あとはみな(🥇)四(📴)点以下だっ(🏾)た。零点はさすがに(📜)一つもなか(😑)った(🎨)。備(bèi )考欄に(👜)は(🚉)、(♋)「(🤗)品性下劣、御殿女(nǚ )中の(♎)如し」(🕍)とか、(🤬)「(🕛)駈(qū )落(luò )かけ(🔉)おち三回心中未(🚑)遂一回」(🕞)とか、「野心満々(🏧)、惜(xī )し(🤚)むらくは低(❤)(dī )能」(🐄)とか、「彼いつ(🔌)の日にか悔い改(🔮)めん(😝)」と(👵)か、「愚(yú )鈍な(✡)るが如(📗)くにして、最も(🗾)警戒(🕟)を要す」とか、そういっ(👝)た(😎)さま(🐞)ざまの文句(🎿)が、いっぱい書きつめて(🧥)あった。五点の(🌃)評点(diǎn )をもらったの(🦊)は「あざ(🤘)らし」先生だ(🧦)っ(🤪)たが、その備考欄(lá(🍴)n )に(🌏)は「性粗(🧣)野にして稚(🔏)気あり(👺)、陰(🙎)険とは(🎲)認(rèn )めが(🍈)たし、(📸)合(hé )否の判定は後日会(💘)議(yì )の結果にまつ」(🕴)とあっ(♟)た(🕖)。
道江(jiāng )は答(dá )えないで敏子(zǐ(👠) )の顔(🧔)(yá )を見(🆎)た。敏(🚦)子(⛑)は、
「そ(🚦)れはそう(🌇)と(🐊)――」
(🔨)と、うなる(🤴)ように言ったが、
彼(bǐ )は(👒)、自信を失(shī )った人のよ(🚢)うに、力なく首(🍇)(shǒu )をたれた(😏)。徹(🦁)太郎叔(🆚)父に対(duì(💂) )し(🗻)ても、道江に対しても、(🚥)恥(chǐ )ずかしさで(⚓)胸がいっ(📺)ぱいである。
「(🐕)第一、君は今(🕗)そんな(🎛)ことに気をつか(♉)ってい(🤫)る時(🏖)では(🚸)ないだろう。君の(🌮)学校の問題(📱)は決して容(róng )易(😲)では(😿)ないようだぜ。ま(🔒)だ噂だけで、はっきりし(🚉)た(😶)こと(⏭)は(❤)き(⏲)かないが、もう警察や憲(🎡)(xiàn )兵(🔦)隊が動き出(chū )している(📜)というんじゃないか。」
「義(🌶)兄(xiōng )にいさ(🥣)んは(🍸)?」
「叔(shū )母(🗨)さん(😞)、は(🤾)い(🕒)ってもいいん(🐋)で(☝)すか?」
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