次郎は(📴)、そんな実例があるか(🤷)どう(🌓)かはよく(👦)知(🐊)らな(🏏)かった。しかし、敏(➖)(mǐn )子(zǐ )の言(🧙)(yán )っ(🚾)ている意味(wèi )はよくわ(🈺)かっ(📠)た。そして、(🔽)そうであればあるほど、いよいよ馬田を許(🛀)しておくのが不都合(🎧)だという気がした。
(💤)二(🤝)人(🍰)は、(🧟)か(🎗)なり永いこと、無(wú )言(yán )のまま顔を見あっ(🌮)ていた。どちら(🔞)か(🚻)らも歩みよろうとも、言葉を(🔝)かけよ(📹)う(🏥)ともし(🛵)ない。次郎は、しかし(🆚)、そのうちに、いつまでもそうしているのがばかばかしくなって来(lái )た(🔜)。彼は(🥑)思(sī(💜) )いきって馬田に(🦓)背(bèi )を向(🔴)けよう(🍇)とした(🍭)。すると、馬田(tiá(🌕)n )がとうとう口(kǒu )をきった。
「た(⚓)った(🎴)今(🥦)。僕、道(🙅)具をう(🈂)ちに(✴)置くと、すぐ来(🥁)たんだ(🦖)よ。」
次郎のふみ出し(🌧)た足(zú )は(🈶)ひとり(📲)でにもと(🐏)にもどった(🚃)。彼は棒立ち(🅰)になったまま、道(dào )江(jiāng )から馬(🔝)田(👕)へ(🙂)、馬(mǎ )田から道江へと、何度も視(🍧)線を往(wǎng )復(🏅)させた。そして最後(🥊)に唾をごくり(🔶)と(🌾)飲み、自分(🚂)(fèn )を落ち(🧘)つ(⏪)ける(🤖)ため(🕙)にかな(⏬)りの(🛶)努(🌳)力(lì )を払ったあと、(🐍)わざとのように足音を立(🎍)てて歩き出した(😷)。
それによると、血書のことは(🙇)、もう昨(zuó )日のうちに警察(chá )や憲兵隊の(🔠)耳(🏋)に(🍣)も入り、県(🚠)の学務課(🌰)にも(👤)通(tōng )報されていたら(🐍)しい。今朝は(🏈)さっそくそのこと(🏢)で学務課の方から電(🚂)話(🏜)(huà )がか(👵)かって来(🈂)た。校長(🈹)(zhǎng )はちょ(📿)う(🤡)どその時四人の代表と会(huì(😳) )っている最中(🦄)だ(🥜)ったので、教(jiāo )頭が代ってそ(🈷)のことを報(bà(🍁)o )告す(🐻)る(🎵)と、では一応おだ(🏽)や(🌴)かに(🥐)その血(xuè )書を(👌)受(shòu )取るがいい。そして校(xiào )長自身(🐿)そ(🧝)れをもってすぐ県庁に出頭するよう(🥜)に、ということだっ(💴)た。教頭(👻)が紙(zhǐ )片(🚢)に書いて校(🦁)長(zhǎ(🚢)ng )に渡したのは、そのこ(☝)とだ(🏥)ったにちがい(🏖)ない、とい(🍭)う(🐝)のである。
四 いろいろ(⛰)の(🚌)眼
次(👌)郎は(🥢)、これま(🧚)でにも、しばしば、自分(fèn )の全(quán )く(🔚)予(🔨)期しない言葉を朝倉先生(shēng )の口(kǒ(🤜)u )からきい(🔳)て驚くことが(👎)あった。しか(💢)し、今(😄)の言葉ほど(🤪)彼(🕧)を驚か(😒)した(👳)言葉は(📈)なかった(🍓)。こ(😍)れまでは、次郎が自(🐟)分の考(kǎo )えに裏(lǐ )書してもらえると思って(🔐)い(🌘)る時に、か(🤬)え(🉑)ってそ(🍝)れを否(🌝)定されたり、何(hé )か得意になっている時に(🍼)、きびしい反(🌖)省(🕣)を要求されたり(🎪)する場合が多かっ(😥)た(🈁)。今のはま(🎍)るで(🆎)その(🔙)逆(🐩)だ(🍍)ったということが、彼にとっ(🥡)ては、こ(🍹)の(🦏)上もない驚きだ(👓)った(🈺)のである。
「ええ(💎)。……書(shū )き(🎓)まし(🔫)た(🚭)。」
「でも(🎢)、それは次郎(láng )さん(😧)がお(🗺)っしゃるように、かえっていけないこと(🍔)になるか(💼)も知れな(🛀)いわ。いっそ(👐)、(🤦)こ(👗)このう(🧟)ちから学(🚇)校(👃)(xià(✖)o )に通うことにしては、どう?」(🌭)
「(👰)話(🍲)って何だい(🌵)。」
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