(🍢)肩(jiān )や(🤗)腿もものへんに二(🥌)三(🚩)(sān )ヵ所鈍(📍)痛どんつうが感(gǎn )じられ出したが、次(🚀)郎はほとんどそ(🚧)れを気(⛪)にしな(👒)かっ(🍛)た。彼(bǐ )が最も気(qì(🔴) )にしたのは、頬(🗾)がはれぼった(😱)く感ずる(🕴)ことだ(💣)ったが、手(shǒu )で(💯)さわって(🥑)みる(✍)と(🚖)、さほどでもないらしいので安(👟)心した。
「何?(🎠) 見(jiàn )てい(⌚)た(🅿)!」
「僕もそうだ(🥫)ろうと思うが……。」
「し(💸)か(🚠)し、今(jīn )年(nián )の(🍋)五(wǔ )年生(shēng )もそれで台(😐)なしだな。しょ(🐺)っ(🧖)ぱ(🎂)なから、しかも(🔙)新入(🔎)生に対(🈸)して味(🎄)噌をつけたんでは(🍻)。」
次郎の(🥗)神(⏳)経は敏(mǐn )感に動(dòng )い(🎹)た(🤱)。
(自分(🈲)は、大沢(🍧)に(🧗)、心にもな(🥢)い偉(wě(🚩)i )が(🥣)り(🍈)を言っ(🙏)た(✌)つもりは少(🎬)しもな(🏁)かった。し(🐠)かし(💨)、自(zì )分(fèn )の言(yán )った(💐)ことに、ほんとう(🌾)に自信があったかという(🚛)と(📸)、そ(♑)うでもなかった(🖍)ようだ(🏊)。)
(😶)彼(💵)は、しかし、(🍠)彼(🚳)のそうした(🧔)孤独をたいして淋しいとは(🚠)感(gǎ(🈺)n )じていなか(🥗)っ(📆)た。ま(🧑)た、(💯)憤(🌇)りや侮(wǔ )蔑の念も、た(🌱)び(👉)か(🚂)さな(⛸)るに(🥓)つれて(🈴)、次弟にうす(🎰)らいで(🎪)行き(🥂)、あとでは、かえって、同級生(🧥)に対して憐憫(mǐn )に似た感(🍚)じをさえ抱くように(✈)なった。こうした感情(qí(🤔)ng )の(🎮)変化(👋)は、彼に(🗑)とって、元来(❔)さほど不自(😂)然なことではなかった。それは(🔮)、つまり、(👯)彼がかつて(🌨)算盤そろばん事件で(📹)、弟の俊(jun4 )三に対(👰)して示した感情の変化と、同(tóng )じものだったのである。
雨天(📥)(tiān )体(⏸)操(💠)場事件は(📫)、翌日(rì(💅) )になると(🏦)、もう全校生徒(tú(🚈) )の(🆓)噂(📡)(zǔn )の種に(🐥)な(👙)って(💍)いた。恭一(🌴)(yī )の教室でも、始業(yè )前からそ(🔶)の話(huà(😢) )でにぎやかだった。
「だから、陰ながらバックしてやる(🎡)さ。僕だっ(📧)て(📍)、(👝)それはや(🍉)るよ。五(🎵)年生にも話せばわかる奴はいるんだか(🍿)ら、(😗)狐だ(🧘)け(🍷)ぐらいは何とか手(shǒ(💃)u )出(😑)(chū )しさ(⌚)せんですむかも知(🤠)れ(😰)ん。……四(sì(😷) )年(🎊)(niá(🧛)n )生全体(tǐ )がバック(🚚)するなんて言うと(⏸)、大げ(💻)さに(🚀)なる(🧞)し、そうな(👴)ると、五(wǔ )年(niá(❕)n )生だって負けてはいないだろ(📔)う。それでは学(🌐)(xué )校(xià(🧗)o )が大騒(sāo )ぎにな(🚊)る(🖌)上(😬)に、君(⭕)の弟(🗺)のた(📭)めにもかえって(🚥)悪(🕵)いよ。四年生に侮辱され(🚈)た上に、(💹)五年生(shēng )全体にいじめら(🥀)れるこ(👷)とにな(👋)る(🐩)んだからね。……どうだ(🍛)い、諸君、みんながそのつもりで、(🍈)目立たない(🛋)ように本田(🕥)の弟(🙌)をバックしてやろ(🕠)うじゃ(🎖)ない(♋)か(🧞)。」
「しか(🌐)し、本田の弟にしち(🤙)ゃあ、(🤝)すごく(🥊)勇敢(🍱)だね(💬)。ふだんから、そう(😒)なんか。」
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