彼(bǐ )は、しかし、彼のそうした孤独をたいして淋しいと(🤽)は感(🍨)(gǎ(🈚)n )じていなかった(⛓)。また(♿)、憤り(🍵)や侮蔑の念も、たびかさ(😡)なるにつれて、次(🏩)弟にうす(👦)らいで行き、(🚙)あとでは、かえって、同(🍁)級生に対(duì )して憐憫に(🥀)似た(🐴)感じをさえ抱(🛬)(bà(🧥)o )く(🏣)ようになった。こ(🍱)うした感情の変化は、彼(🐸)にとって(🈁)、元来(💨)(lái )さほど不(🏓)自然(🌒)(rán )なことではなか(🛫)った。それ(🚦)は、つま(🚲)り(🚍)、彼がかつて算(suàn )盤(pá(👺)n )そろば(🕛)ん事(👴)(shì(🛬) )件で、弟の俊(🤮)三に(✈)対(duì(🚁) )して示した感情(✒)の変化と、同じも(🚄)のだ(💾)っ(🌮)たのである。
「何でも、(🆎)新(🛩)入生に対(duì )し(🏖)て(💾)、上級生(shēng )が訓(xùn )戒をしているのに、(📞)地べた(🤠)ばかり見(🍛)て聴い(🏮)てい(💼)る(🎎)のは無(🐘)礼だ(😒)とか言(yán )ったそうだ。」
「うむ、きいたよ。も(🌌)う(🐪)学校で(😭)はみん(🚉)な知っ(🖌)てる(🔳)よ(🐜)。」
彼(🚠)は何だかそんな気(🏣)が(🤴)して、不安(😑)(ān )だった(🍪)。しかし、一(yī )方で(🎫)は、大沢に(🥂)励ましてもらった(🤭)ことが(🥩)う(🔓)れしくて(👫)ならな(😁)か(🚞)った。そして(💋)、(🌞)
「しかし、今(jīn )年の(📩)五年生も(🔶)それで台なしだな。しょっぱな(🎈)から、し(⏱)かも新入生(shēng )に対(duì(👫) )して味(🍳)噌をつけた(🧘)んでは。」(🧠)
次郎が本(🧣)校舎(🎴)の前(😋)まで(⬛)来(lái )る(🏧)と、ち(👽)ょう(🤝)ど職員(💓)会(🀄)(huì )議が終っ(♐)たところ(📂)らしく、(🏍)先生たち(🦌)がぞろぞ(🦔)ろと玄(📢)関か(🔑)ら出(chū )て来る(🙎)とこ(🖌)ろだった。彼は先生たちに(🚓)顔(yá )を見られるのが(🥙)い(📇)や(🆓)だった(😒)の(👩)で、校(🔻)舎の陰にかくれて、人影(yǐng )の見(jiàn )えなくなるのを待つことにした。
「本(běn )田(💢)の(🎰)手には(😕)負(👌)えんのじゃないかね。」(⏲)
次(🤼)郎は(👧)ち(🐤)ょ(📉)っ(🛠)とまごついた。しかし、すぐ(🧤)、一(♿)(yī )層力りきんだ調子で言っ(🎋)た。
「(📯)もの事(🦂)を(〽)よく考え(🔼)る方か(💼)ね。」
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