かれには、まっ(😷)たく自信がなかった。白(🐡)鳥会時代の心の修練も、(📢)友愛(ài )塾(shú )の助手と(🧤)して(🦖)の現在の信念(niàn )も、こうした場合の(🏚)態(tài )度(💬)を決定する(🔑)には、何(🍌)の(🚲)た(🖖)し(〽)にもな(👭)らなかった。かれがこ(💘)れ(🆖)ま(😝)で信(🎻)奉しんぽ(🚴)う(🚹)もし、実践じ(😣)っせんに(➕)も(🎅)つとめて来(👶)た(🔃)、友愛(ài )・正義・(👄)自主(zhǔ )・自律・創造(zà(⚪)o )、といったような、社会生(🅾)(shēng )活の(🌫)基(🏛)本的徳(✂)(dé )目(mù )とくもく(🏘)は、今のかれには、全く(🍲)力の(🛒)ない、(🌑)空疎くうそな(🎐)言(⛄)葉の(👠)羅(☕)列られつでしかなか(⏭)った。そしてそこ(😺)に(👐)気(qì )が(🚺)つくと、か(🌌)れ(🍄)はいよいようろたえた。
「す(👣)いぶん、ちゃっか(🤘)りしているな(⛑)あ。」
「(🏈)朝(cháo )倉先生にもしばらくお目(🔙)にかかって(🕖)いない(🏡)ので、(🥣)近(💽)いう(🌆)ちに(😆)、ぼくのほうから訪(🐎)ねたいと思(🕧)(sī )っている(🚶)。塾(shú )が(💳)またはじまったそうだか(😘)ら、先生も君(💩)も日曜でなけれ(👞)ば(👲)ひまがな(🐯)いだろうと想像そうぞうして、だいたい今度の日曜を予定している。ぼくのほうはたぶん変更へんこうの必要はあるまいと(👔)思うが、君のほう(🤹)でさしつかえ(🎎)があ(🙏)ったら、す(🌨)ぐ(🏔)返(fǎn )事をくれ(🎩)たまえ。さ(🤞)しつかえなけ(🦃)れば(🕒)返(fǎn )事(🦂)の必(bì(🏦) )要はない。」(💳)
「どんな(📇)ふうだね(💅)。」(🧝)
(👥)次郎は(💵)、(📽)そんな対(🚵)話の中(🥉)にも、(🌡)友愛(👁)(ài )塾に(😧)課(kè )され(🗣)た(🕛)大きな問(wè(🐜)n )題(tí(🐔) )がある(🍅)と思った。そし(🐽)て、かれらの話がど(💙)う発(fā )展(zhǎ(🏑)n )していくかを興味を(🏹)もって待って(🧔)いた。かれらは、し(🍦)か(🥚)し(🗯)、(🥏)笑ったあと、急に口をつぐんで(⏫)しまった(🚲)。次(🎾)郎(🗼)(láng )が大便(🌊)所の中(zhōng )にいることをだ(〽)れかが(🤮)思い出(🦅)して、みんなの(🎪)おし(👱)ゃべ(🌇)りを制止する(⛵)合(👴)い図をしたも(🤽)のらしい。
次郎は、す(🤐)ぐには(🛫)、その意味(🥅)がのみ(😗)こめない(🏫)で、き(🆎)ょと(✴)ん(🏄)としていた。す(📐)ると(📣)、先生は、
「え(💘)え、それはぼく(😝)に(🍵)もわかります。しか(💎)し、そのために、(❓)大(🔕)(dà(🗑) )河(🎬)(hé )君(jun1 )が(🗽)ぬ(🤜)れ衣ぎぬを(🔋)きなければならないとい(🚭)う道理はないでしょう。ぼくと(🈶)しては(👑)、それがたまら(📰)な(📓)いほど心苦しいんで(🚢)す。」(🔍)
「(🍳)けさ(🤷)の板木ばんぎの音、どうでした?」
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