「しかし(🎗)、そうな(💓)ると、いよいよ(🏣)四(sì )年対(duì )五(😑)年(nián )の対立になるが(⏸)、そ(🎱)れで(🥅)もい(🏁)いかね。」
と言ったきり、葉書(shū )を父にかえして、二(èr )階に(🧣)かけ(⬜)上った。
と、今度(dù(🚻) )は伝統尊重論があらわれ(🤢)て来た。
(🤜)乳(rǔ(⬛) )母のお浜には、次郎(♉)(láng )は、それからも、た(🛏)びたび手(shǒu )紙を出し(🦕)た。返(fǎn )事には、いつもきまって、一番(🔼)(fān )になれとか、偉い人になれとか(🔬)いうような(🐒)ことが書いて(⛏)あり、また(👈)、そ(🔝)れとなく、(🏗)今度(🐒)の母と(🤾)の折合いが(🦏)うまく行っているかどうかを、(🍇)知りたいような文句(🐈)がつ(✌)らねてあった。次郎は、し(👎)かし、そのいずれにも、たいして(⚓)心(xīn )を(⛓)動(⛺)か(🔌)さなか(⏬)った。彼は、そうし(🤐)た手紙によって、お浜(🌇)(bāng )の自分に対する(🤽)愛情を十分に(🌄)味(🐓)わ(✖)いながらも(🎎)、(🌝)すでに一段(🚋)と(🔹)高い(🛣)ところに立って、(📫)その中の文(⚪)句の意味(👙)を読もう(🙎)とする気持になっ(🦈)て(🛏)いた。それはちょうど(🎏)、多くの大学生が(💩)故郷(xiā(🏙)ng )の母から来(🚆)る訓戒の手(shǒu )紙(🎳)を読(🌪)む時(shí )の気持(🌐)(chí )と、同(🈹)(tó(🌊)ng )じようなものであ(🚑)った(🚐)ら(🎠)しい。
(⬆)次郎(láng )はぶ(🏅)っきらぼうに答えた。
(五(⭕)年(niá(🚫)n )生に口実を与(yǔ )えてはな(♈)らな(⛄)い。)
「新入生(🍂)のためばかりで(🚸)はありません。五(wǔ(🎦) )年生は、ち(🎊)っとも校長(🤫)先(🌐)生(🕗)(shēng )の教えを守(shǒ(😸)u )ってな(📃)い(🖊)で(🤨)す(🕓)。あ(〰)ん(🕚)な五年(niá(⏳)n )生(🧙)は(🐥)、僕、学(🥦)校(🐵)のためにならないと思う(👼)ん(🎒)で(✍)す。」(😏)
恭(gōng )一は、(📇)唇(chún )のへんを神経的にふるわせながら(🤓)も、(⚫)きっぱりと(🖐)答えた。
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