「何(💃)(hé )? 見て(🥂)いた!」
もっと(🍢)も、生(shēng )徒(🤷)間の噂による(💺)と、(🎚)校内(nèi )に(🏔)二人や三(sān )人(rén )は、尊(⛴)敬に値する先生がい(🕊)ないでもないらしかった。また(🌒)、入(😊)(rù )学(🌽)(xué )式(shì )の時に、(🚗)彼が校(🎰)(xiào )長(zhǎ(🍛)ng )からうけた印象(xiàng )も、まだすっ(📙)かり消え(🚣)ていたわけではなかった。しか(🍋)し、そ(🐲)うした先生(🏌)たちは、(♿)次(➿)郎た(🐦)ちと(🐾)はまるでべ(🚛)つの世界に住んで(🛶)いるようなもので(🌁)、めった(📲)にその(🍱)顔をのぞく(🤺)ことさえ出(🛠)来な(🧒)いのだった(📑)。次(cì )郎は(🏠)、その(🌸)ために、(🤙)中学校というところは、小学(🚲)校(xiào )に(🎩)くらべて(🔀)ずっと(🥌)奥行(👩)があるような気(🙃)もしたが、またいやに不便(🛃)なところ(👮)のよ(🗳)うに(🌟)も思った。
「し(🏧)かし、(🗳)本(💹)田、(🎬)このま(🎄)ま(🎬)放っとくと危い(🐉)ぜ。ことに狐の奴(🥐)と来(lái )たら執念し(💁)ゅう(👧)ねん(🎠)深いからな。頬(🈲)ぺたを下級(jí )生にひっかかれ(🚊)て(🌓)默っちゃおら(🐳)んだろう。」
乳(🐓)母のお浜には、次(cì(🚖) )郎は(🙏)、それからも、たび(👾)たび手(🙉)紙(🚙)(zhǐ )を出した。返(fǎn )事(shì )に(🚿)は(💶)、いつ(💬)もきまって(❎)、一番になれとか、偉(🤞)い(🚛)人になれとかいうような(❕)ことが(🌭)書(shū )い(🎋)てあり、また(⛎)、それ(🖖)となく、今度の(🍓)母(〽)との折(shé )合(🍈)いがうまく行っ(🚪)ているか(🐆)どうかを、知(zhī(💸) )りたいような(🦇)文句がつら(🧟)ねて(🥗)あっ(🦗)た。次(cì )郎(🈸)は、し(😊)か(🎂)し、そのいず(👼)れにも、たいし(🛺)て心を動かさなかった。彼は、そう(🐾)した(📃)手紙によっ(🐾)て、お(💓)浜の自分(📱)に(🐔)対する(🥋)愛情を十分(🌰)に味わいながらも、す(🤜)で(🍘)に一段(duàn )と高(gāo )い(🍇)ところ(🙀)に立って、(🏤)そ(🌼)の中の(🍓)文句(jù(🐫) )の意味(🕔)を読もう(🦒)と(🚦)す(🌡)る気(qì )持になってい(🐍)た。それはちょうど、(🍃)多(👘)く(😐)の(💪)大学生が故郷(xiāng )の母か(😇)ら来る訓戒の手紙(🌏)を読む時の気(🙉)持(chí )と、同(🌺)じようなもので(🍡)あったらしい(🌷)。
彼(bǐ )は毎日(rì )むっ(🈂)つりし(🏅)て学校に通った(🚕)。
「しかし、今(jīn )年(nián )の五(🤚)年生もそ(👤)れ(💂)で台(tái )なしだ(📠)な。し(🔊)ょっぱなから、しかも新(🛳)入(rù )生(shēng )に対し(😳)て味噌をつ(🔭)けたん(🏏)では。」
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