「(👣)見ろ! あの手塚てえや(🤦)つはいまに大変なミスをや(🚔)るぞ、見物(wù )人に賞ほめら(❄)れること(🚽)ばかりを(🥚)考えて(➰)るか(㊙)らね」
こう思(💹)って(🌇)光(guāng )一の顔(🚓)を見(🚰)やると光一は微笑している、そ(⌛)の(📗)男(🌡)ら(㊗)しい(🍣)口元(㊙)、上(shàng )品(pǐn )な目の(📳)中(zhōng )にはこうい(🍘)ってるかのご(🛃)とく見える。
(🌇)実際敵(dí )の(🗝)走(zǒ(📁)u )者(zhě )が第一第二(✏)塁(🐡)に(💎)ある、少しもゆだん(🕞)のならぬ(🐵)場(chǎ(📷)ng )合である、(😡)かれは捕(bǔ )手(shǒu )のサインを見(jiàn )た(👒)、小(🏂)原(yuán )はすでに青木(mù )をあな(🚄)ど(🤯)ってい(🌔)る、かれは第一(⭕)にウェスト(🌹)ボー(🦉)ルをサインした、(🐐)第二もまた…(🦑)…第(💧)三には直球(qiú )である。そ(💲)れは青木の予想(⏰)するところであった。
「これはこれ(🈴)は(🐒)」(🔆)
「さあどこで(😪)すか、な(⚽)んだ(🐈)か大変にお急ぎでい(🚈)らっしゃいました」(💗)
「モクネンジン(🚌)や(🧔)あい」(🚮)
「なぐる前(qián )に一(👳)応忠告するがいい(🕧)よ」と渋谷がいった、渋(🍤)谷(😨)は手(shǒu )塚(😕)(zhǒng )と親しかった、かれは日曜(🏯)ごとに(➖)手塚の家へいってご(🐩)馳走ちそ(🖲)うになるの(🚔)であった。かれ(💔)はまた手(⏫)塚から真珠(zhū )入り(🚺)の(🔍)小刀だの、(👉)水晶のペンつぼなどを(🤕)もらった。かれが手塚をかばった(👬)こと(✈)がかえって一同の憤激をたきつけることになっ(❤)た。
「そうだ、金があって時間があって学(xué )問するものは幸(🤗)福だ、(🌦)わし(🥚)の塾じ(🌳)ゅくの生徒(tú(🐮) )はみんな不(bú )幸なやつ(🦉)ばかりだ、同(tó(😔)ng )じ土地に生(🤲)(shēng )ま(✒)れ(🚀)同じ年(nián )ごろであ(🚡)りながら、(🐅)ただ(🎢)、金のため(🐺)に(📝)甲(jiǎ )こう(💍)は意気揚(yáng )々よ(🚒)うようとし乙おつ(🙋)は悄(qiāo )然しょう(📖)ぜんと(🥩)する、こんな不(🕉)(bú )公(🙊)(gōng )平(🖐)な話(🦌)はないの(💪)だ(🆖)、(💼)いい(🔠)か安(ān )場、そ(🎬)こで(🕧)だ(🌽)、わしは生(🌯)(shēng )徒(tú )共の肩(🏿)(jiān )身を広く(🏍)さしてやりたい(🥍)、(🤚)金ずくではかなわない、かれらの学校(⏮)(xiào )は洋(yáng )風の堂(táng )々(㊙)たるものだ、(🏼)わし(🙎)の塾じ(📔)ゅくは壁(🦀)(bì )が落ち(😧)屋根(📻)がもり(📍)畳(🍗)たたみが(🏝)ぼろぼろ(🈲)だ、(😊)生徒(🥈)は町(📗)を歩(bù )くにいつ(📺)も(🍒)小さくな(🕓)っ(🌿)てしょぼ(🐊)し(⚫)ょぼしている(⚽)、だからせめて野球でもいいか(📗)ら一遍いっぺ(🕯)ん勝たしてやりたい(🚲)、実力のあるも(🗝)のは(🕣)貧富(🏬)にかか(👖)わら(🦅)ず(🎈)優勝者になれ(🔙)る(🔘)もの(📆)だと(🤨)いうこ(⏮)とを知(🛐)らしめ(✡)たい、師(🔌)範生も中(zhōng )学生も黙々(💫)生も(🥉)くもく(🤫)せ(😓)いも同(tóng )等のものであると思わ(🏞)せた(❓)い、大(🍇)手をふって町(dīng )を歩く気(qì )にな(🧚)ら(♓)せ(🥄)たい(⏪)、(🌧)だからどうしても今度は勝たねばならん(❌)、わしも(🏳)この年(🎭)になって、なにをく(🎳)るし(🐚)ん(🎤)ですっぱだか(😽)になって空(kōng )あき地ちで(📎)バ(🎿)ット(🌭)をふ(🗝)り(💪)生(🚔)徒等(🌈)を(🤠)相手に(🛺)遊んでいたかろう、生徒の自尊(zūn )心を養成し(🙏)たいため(📋)だ、そうして一方にお(📕)い(🤰)て(🧥)町(🛣)の人々や官学(🔻)(xué )崇拝者を見かえし(✡)てやりたいた(🔉)め(🚽)だ(🥁)、野(🥊)球の勝(shèng )敗は一小事(🔥)だが、(🤫)ここで負(fù(👱) )ければわしの生徒(tú )はますます自(🐏)尊心(xī(🏊)n )を(💶)失(shī )い肩(✳)身を(📪)小さくする、実(💵)に一大(🕣)事件だ、(🍄)なあ安場、今(🔨)度(🎺)こ(🚐)そはだ、なあおい、(🤟)しっか(📫)りや(💏)ってくれ」(⛹)
「女と合奏したり、手紙をやりとりするの(🎟)はどう(⤵)だ(📇)」
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