漫画《av 動画 拘束》2行目ライン
av 動画 拘束あらすじ
「(⛽)そうかもしれません。しかし、それはやらないほうが(🍲)いいでしょう(🔧)。板木ばん(🌐)ぎで起(qǐ )きる約(yuē )束やくそくを(💰)したんですから(🤥)。」(👊)
やがて先(xiān )生(📝)は言(♟)葉(🔲)(yè )を(🥦)ついだ。
「(🏁)おは(🔼)よう。ここは何(hé(🏧) )室の受(shòu )け(🤬)持ちで(🍆)し(🕜)たか(🌖)ね。」
朝倉(📚)先(xiā(🚥)n )生(😖)は、手(shǒu )にも(🦖)っ(🎲)て(🎯)いた塾生名簿を(🐗)畳(dié )たた(👷)み(🤶)のうえに(🚰)な(🔑)げだして、腕(wà(♟)n )をく(🍰)んだ。そして、かなりながいこと、眼(yǎn )をつぶってだまりこんでいた(🥏)が、やが(🔠)て眼(😖)をひらくと(😝)、(🐏)ちょっと飯島(dǎo )の(🎷)ほうを(⛑)見たあと、みんなの顔を見まわ(🚢)して言った。
しかし、兄はおそ(⛷)らく道(🚎)(dào )江(jiāng )をつ(🚼)れて来(lái )る。いや、か(😲)ならず(🎇)つれて来る。そして、無(🐎)意識(shí(😹) )な残酷(kù )ざんこく(📕)さで自分の痛(tòng )いきずにさわろう(🚉)として(😲)いるのだ。二(🚠)人(🙃)(rén )はあ(🤰)らゆる好意に(🏏)みちた(🦖)言葉を自分にな(🧔)げ(🕷)かけるだろう。二(🧔)人(🕋)のむつまじさを(🦕)三(💢)(sān )人にひろげることによ(👒)って、二人(rén )は一そう深(🕟)いよろこびを味(wèi )わおうとつとめるだろう。二人は(🤺)い(🚵)ろいろと過去の思(🆕)い出(chū(🎼) )を語るにちがい(👌)ないが、その思い(🔲)出(🐐)(chū(🕓) )の愉(🛳)快さも不愉(yú )快さも、(🕗)三人に(😦)共通(tōng )するものとして語ら(🖨)れるにちがいない。自(zì(🏸) )分は、二人(🙈)(rén )の(🍋)そ(🐕)うした無意識な残酷さにたい(🎫)して、いっ(👌)たいど(🏰)うい(📨)う(📻)態(tài )度をとれば(💜)いいのか。いや、(💍)どういう(🐯)態(tài )度をとりうる(🏈)というのか。
(💶)次郎(📪)は愉快ゆかい(🚢)そうに笑(xià(🐧)o )って、事(shì )務室(shì )にはいり(♿)、(🙌)す(😘)ぐ掃除(👬)そうじをは(😁)じめた(🛎)が(🐺)、その(🥍)時になって、大(🕕)河(🖖)のにっと笑った顔と、そのあ(🍧)とで(👑)言った言葉(🕝)とが、変に(🍨)心にひ(🤸)っか(🚴)かり(🤷)だした。
「(🦊)こんな寒い時(☔)に(🐕)は、ぐ(🦏)いぐ(💘)いはたらくに限(xiàn )るよ(🐃)。室長なんかに(✂)なるもん(🤒)じ(✉)ゃないね(✌)。」
そのあと(🙏)、就寝前(qián )の行(🔗)事とし(🕗)て、最初の(💿)静(🕢)坐せいざ(🚝)がはじま(👊)った。塾生た(😺)ちは、各室ごとに、き(🦓)ちんと縦たてに(😛)ならび(🐵)、朝倉先生の指導に(🗣)したがってその(🤺)姿(🎂)勢を(👵)と(🛋)っ(👞)た。
次郎は(💸)、(🐢)すぐ、事務(🤧)室(shì )の前(qián )から玄関にかけ(🍱)ての(📌)掃除を手伝った(🗃)。朝倉先生も、(📉)その(🔚)うちに塾長室か(🎙)ら廊下(🏰)(xià )に出(🙂)て、みんなの様(yàng )子(zǐ(🅿) )を見ていたが、それもほんのし(💗)ば(🎭)らくで、すぐまた塾(🛩)長室に(🗿)もどり、椅子(zǐ )に腰こし(🚼)をおろ(📂)す(🌃)と、そのまま何か深く考(kǎo )えこ(✉)ん(💛)でい(🖌)た。
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