大(dà )垣校長の言った(🔠)そ(🗓)んな言(❎)葉が(💒)、今更のよう(💉)に強く彼の胸(xiōng )にひび(🤨)いて来た。
「狐もさすがに面喰(cān )っ(❤)たろう。」
(🐞)次郎は、そ(🚓)の光(guā(🐰)ng )景を見(😸)ると、(🔫)これから(🌜)どうしたものかと考えた。もとの位(wèi )置(zhì )に(🍩)帰る(💞)気には、(😀)とてもなれな(🚞)かっ(🎨)た(😅)。か(🦓)といっ(🌝)て(🍐)、い(😻)つ(🍷)まで(✔)もそのまま(➖)立っているわけには、なお(🈴)さらい(⛽)かない。彼は、(📈)しばら(🈸)く、じ(🍜)ろじろと周囲を見(jiàn )まわしていたが、(🦉)ふと(🍺)目(💼)のまえに、ふ(✈)みにじられ(📂)たようになっ(🛢)てころがっ(🍀)ている帽(mào )子が(🕌)眼(👳)につい(🎳)た。それは、彼がついこないだ(👋)父(fù )に買ってもらったばかりの、そ(👸)して(😧)、きのう(💠)はじめて、組主(⏰)任(😹)の先生に渡(🎂)された新(🔍)しい徽章をつけたばかり(🔰)の、彼の制帽(⬆)(mào )だ(♌)った。
「五年生(💃)(shēng )の方(fāng )が、かえって気味わるが(🏂)っていたそうだよ。」(😽)
「あ(🚣)た(🎺)りまえ(🚨)にしていても、生意(🐺)気(qì )だって言ったら?」
「学校(xiào )がいやに(🚭)なりゃしない(📡)。」
彼は、いつの間(jiān )にか、演説でもす(🔸)るような態(🔸)度(🥤)(dù )になって(➖)、つづけた。
「(💪)弟?(👰) そうか。そ(🈵)う(👅)言えば(🍭)、(✡)今度君(jun1 )の弟が(🏉)入(🍘)学試(shì(🚧) )験(🌹)を(⚾)うけるって(🤢)、(🧦)いつか(😥)言ってい(😻)た(🏤)よう(♟)だね。」
(🤣)彼は(🎚)、いつとはな(💃)しに、そ(🌙)ん(🔑)な気がし(🤳)てい(🌯)た。は(📀)っき(✍)り意識して(🍬)、そ(👍)うなろ(⏪)うと努めたわけでもなかっ(🐞)たが、中(🤡)学に入学して以来、日一(yī )日(🐺)と、(➡)母(🙍)や祖(zǔ(🔒) )母の問題がその深刻さを減じて(🥧)行き、こ(💘)のごろでは(🚟)、(🖼)よ(🌙)ほ(🍈)どのことがないかぎ(🎰)り、たいして気(qì )に(💋)も(♉)かからなくなって来たの(🤩)である。それは、たしかに、中学校というもの(🥊)の空気が、彼(bǐ )に(🐊)い(🖨)ろいろの新しい問(🙋)(wè(🕹)n )題(🚨)をあたえ、彼(📣)の関心(xīn )を、急に家(jiā )庭以外(🏌)の世(🤲)界(jiè(👱) )に(👫)ま(🗯)で拡(kuò )げてく(🕖)れた結果にちが(🤕)いなかった(🥋)。その意(yì(🖌) )味で(🦕)は、中学校(xiào )というところ(📱)も(🗽)、尊(🍰)敬(👅)すべき(🍠)先生がいるいな(🕎)いにかかわらず、人間を成長させる(😞)何かの魔術(shù )をも(🏩)ったところだ、(😶)といえるで(🤟)あろ(🌌)う。
とに(🚍)かく、この(🍴)ことは、(🕗)彼(🦗)が中学(🎐)(xué )校の(♍)先生にかけていた期(🦋)待が大き(🧡)かっただけに、彼(bǐ )をこのうえもなく(🌱)淋しが(🎑)らせ(🥏)た。そして(⛎)、ある先生の授(shò(🐡)u )業のおりなどは、その時(⚪)間じゅう、(📷)小学校の教室で権(📥)(quán )田原(yuán )先生に教(jiāo )わっていた(🤷)頃(qǐng )のことを思(sī )いう(🚴)か(🔶)べ(⤵)て、筆(🥇)記帳(🚣)にそ(🍭)の似顔を(❤)い(🍽)く(🤔)つも書(🈯)き並(🗻)べてい(⏫)たこ(🛄)とさえ(🕜)あった(🍁)。しかし(🎉)、一(yī )ヵ月(yuè )、二ヵ(😩)月とたつ(🥃)うちに、中学校と(🗄)いうところは、ど(📢)うせそう(🚝)した(🥎)ものだ、と諦(📢)めるようになり、その淋(lín )しさ(🏮)も、いつと(👘)は(✖)なしにうすらいで行った(🕑)のだっ(☝)た(🥏)。
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