(➕)と、道(dà(✏)o )江(jiāng )は(😢)ち(🏟)ょっと(😩)眼を見張って、(👼)
と(🍻)、(🍠)道江はち(🙁)ょっと眼を見(💇)張(👙)っ(🎲)て(🗯)、
「先生、(🆚)僕(pú(🥈) )、申(😏)しわけない(🔩)こと(🐢)をしてしまいま(🤩)した。」
「あたし(🆑)、こわいわ。」
四人(🏹)の報告は、(🎓)みんなをふき出(chū )させたり、(🦂)憤慨さ(🕌)せたり、不安がらせたり(👰)し(🤤)た。しかし、ともかくも血書(shū(🧝) )が県庁(🌚)に差出(chū )される(🍰)ようになったということで、一応納得なっ(😌)とくするよりほか(🎏)なかった。校長が教頭から紙片を受取ったあと、急に様子が(👏)変(🌱)ったということにつ(🏏)いては、(👧)四人をはじめみんな(🔯)も(💇)不審に思(🎹)(sī )い、(⛽)う(🚕)まくペテンにかけら(👑)れたので(🈺)はな(🥃)いか、(🥁)など(🎨)というものがい(🌥)たが、事情(🗺)は(✝)間もな(📯)く判明した。そ(🖤)れは、教(🎎)(jiāo )員(⬛)室で先生(♈)たちがひ(🕊)そ(🈳)かに話しあって(🐏)いることが、給仕(🐃)の(🎤)口をと(🔀)おして、(😞)いち(🌊)いち生(🐼)徒(tú )の耳(🎦)にはいって来たから(🆕)であった。
「(⛺)そうだよ(🕜)。あい(🛷)つ(🦇)は(🖇)まるで(⛄)恋(🎂)人(rén )のように朝倉先生を慕ってい(🍻)たから(🐃)ね(📴)。」
次郎は(🗻)、そんな実例があるかどうか(🧝)はよ(📵)く知らなかった。し(🐚)かし(🐵)、(🥠)敏子の言(😀)ってい(🤤)る意味はよくわかった。そして、そ(🏎)う(🌊)であ(🚯)ればあ(📛)るほど、いよ(🥝)い(🕦)よ馬田(tián )を許しておくの(💶)が不都(🔮)合だ(❄)という(🧓)気がした。
「しかし、昨(zuó )日(🌱)お(🤢)父さんにき(🛵)いた(🧜)んだが、(😙)君は血書を書いたっていうじゃな(🎖)いか。」
「(🚉)学(xué(⏺) )校(xiào )の(🕖)様(📧)子はどうかね。血書(🏒)はやはり出(chū )したの(🙍)か。」
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025