安(ān )場(💌)(chǎng )はぐっ(🚺)と千(qiān )三のへそ(⬜)を押した(🎃)。ふし(🦑)ぎに千三(🈚)は頭(〽)(tóu )が(🐷)すッと軽く(🤹)な(👮)った、胸につかえたもじゃも(🦁)じ(📫)ゃ(✡)し(🕳)たものが煙のごとく消えて、どっ(🌁)しりと腹の(⛸)底に(🌓)重みができた。
「明(👣)(míng )日あす(🤥)が試合(🍭)ですから、是非(fē(🤘)i )今日一(😂)日み(🛴)っちり(🔰)と(🏣)練(👵)習して(💛)く(💮)ださい」
(🍚)次の打者(🌕)の(❓)三振でわずかに食(shí )い止めた(🛤)ものの、第一回において黙々(🍸)もくもくは一点を負(🎀)(fù )けた。千三は顔(yá )をあげるこ(💃)と(🍑)が(⛲)できなかった、か(🌁)れはな(💦)く(📑)に(💟)もなけ(🌤)なかった。
一同(tó(🕦)ng )は(🙁)わらった、(🔙)しかし先生はに(➿)こ(🐿)りと(🦈)も(🐠)しなかっ(😗)た(😰)。一同はさるま(🦏)たのひもをさげてへそをだした(🗃)。先(🎤)生(🐪)は第一番(fān )の五大洲だ(🚢)いし(🙂)ゅう(投手)の(🏑)へ(🚊)そのところを押(⛩)(yā )して(📊)みた。
「青(qī(🔢)ng )木! (📣)青木(mù )! (🐳)フレイフレ(🔦)イ」と(🔰)善兵(🔙)衛がどなる(🍁)。
「そうだ、金があって時(⛵)間があって学(🆗)問するものは幸福だ(➿)、(🖼)わしの(🦋)塾じ(🚃)ゅくの生徒はみんな不(bú )幸な(💩)や(🎠)つ(🐾)ばかり(🍌)だ、(🈲)同(tóng )じ土(⛺)地(dì )に生(shēng )ま(🈹)れ同(🎓)(tóng )じ年(🍰)(nián )ご(👤)ろで(🈸)あり(🕡)ながら(Ⓜ)、ただ、金のために甲(jiǎ )こう(🌧)は意気揚(🏤)(yáng )々ようよ(🈹)うとし乙(🈸)おつ(🐎)は悄(qiāo )然(📓)しょう(🔫)ぜんとす(😖)る、こんな不公平(píng )な話はないのだ(📏)、い(🔞)いか(➕)安場、そ(💨)こでだ、(🐻)わしは生徒共の肩(🚨)身(⛑)を広(guǎng )くさ(🎢)してやりたい、金(jīn )ずく(🏖)では(🉐)かなわない(🤲)、かれらの学校(💮)は洋風(fēng )の堂々たる(❎)もの(👼)だ(🎏)、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(🚎)根(gēn )がも(💋)り畳たたみ(🛤)がぼ(🔨)ろ(⛏)ぼろだ、生(🛣)徒は町を歩くにいつも(🚕)小さくな(🏩)ってしょぼし(🔖)ょぼしている、(🌌)だか(👢)らせめ(🐣)て野(🥟)(yě )球でもいいから(👌)一(yī )遍い(😼)っ(🤛)ぺん(💴)勝(shèng )た(🐦)してやりたい、実力のあるものは(👁)貧富(fù(🚱) )にかかわら(🎯)ず優勝者に(🥉)なれるものだ(🥤)ということを知らし(👅)めたい、師範生(🌆)(shēng )も(🚔)中学生(🐽)も黙(🔆)々生(🆑)も(❇)くもくせいも同等(děng )のものであると思わせたい、大(dà )手(⛴)をふって町を歩く気(qì )にな(🌴)らせたい、だから(🍞)ど(🗝)うし(💱)て(🚱)も今度(dù(🌧) )は勝(shè(😵)ng )たねばならん、わしもこの(👻)年に(🚰)なって、なにをくるしんです(🐣)っぱだかに(💫)なっ(🆔)て空(🗽)あき地ちでバ(👉)ッ(💓)トをふり(🉑)生徒等を相(⭕)(xiàng )手に遊んでい(🧓)たかろ(🎧)う、生徒(tú )の自(📿)尊(🚇)心を養成(chéng )したいため(🔕)だ、そうして一方(📔)において町(👧)の人々(🎶)や官学崇(chó(🕔)ng )拝者を見かえしてやりたいためだ、(🐝)野(yě )球の勝敗(bài )は一(yī )小事だが(📓)、ここで(🆔)負ければわ(🕍)しの生(🎑)徒はますます自尊心を失い(🥑)肩身を(🥀)小さくする、実に一(⛰)(yī )大事(🚕)件だ、(😧)な(🙉)あ安(ān )場、今度こそはだ、なあお(😖)い、しっか(🏇)りや(😱)ってくれ」
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