「つ(🍈)まり球(qiú )を打っ(🥁)てとれない(🎲)とこ(🧑)ろへ飛(fēi )ばしてやればいいんです」
「(🙇)おたがいに全(💙)力を尽くして技(🐥)術を戦(zhàn )わ(🎿)そうじゃない(📤)か、(🏆)負けても(🦈)勝ってもいい、(💟)敵と(🕥)なり(🎦)味方となっ(🔤)てもよく戦(🔞)(zhà(🎯)n )って(🦅)こそおたがい(🚐)の本(❗)望だ」
「五大(dà )洲の頭(💿)にかにを這はわせてやろうか」(📟)
「それは最(zuì )初から(🖖)わかっ(🌂)てる」と先生がい(📻)った、そうして「ボールをやると(📜)同じ気持ちで(🔄)学問(😿)を(🏇)すれば天(🏿)下の大選手になれる」と(👬)つけくわえた(🌔)。
一(yī(😔) )同は(💋)はだか(👏)になった。
「そうだ(🙋)、(💌)金(Ⓜ)があって時(shí )間があって学(💺)問(🖇)するも(🃏)のは幸福(🙊)だ、(🎚)わしの(🐓)塾じ(🍾)ゅくの生徒はみんな不幸なや(😢)つばか(⛪)り(♓)だ、(🐂)同じ土(🧀)地に(🖖)生ま(🐳)れ同じ年ご(🔮)ろでありなが(👠)ら、ただ、金のた(♌)めに甲こうは意気揚(yá(🔞)ng )々ようようとし乙おつは悄(😒)然(rán )しょうぜんとする、こ(⬜)んな不公平な話(huà )はないのだ、い(🕶)いか安場(😱)、そこでだ、わし(☕)は生徒(🚐)(tú )共の肩身を(🌞)広く(🏂)さしてやりたい、金ず(🍼)くではか(🥢)なわない、かれらの(🉑)学校は洋風の堂々(🕍)たるものだ、わ(😁)しの塾(shú )じ(🐌)ゅくは(🐊)壁が落ち(🙉)屋根(⚪)がもり畳(⚓)(dié )たたみがぼろぼ(🍚)ろだ、生徒(tú(🙌) )は(😎)町を(😪)歩くに(😯)いつも小さくなっ(🎙)てしょぼ(👋)しょぼしている、だから(☔)せめて野球(💵)で(🈳)もいい(🤰)から一(😾)遍いっぺ(🤭)ん勝たし(🖋)てやりたい、(🔻)実力の(🦓)あるもの(💶)は貧富にかかわ(💼)らず優勝者(zhě(🗳) )にな(🎢)れるものだということ(🙃)を知らしめたい(🛣)、師(shī )範生(🎌)も中(zhōng )学(xué )生も黙(🥡)々生もくもくせいも同(🃏)等のも(🏧)のである(🔸)と思(sī )わ(👵)せた(💕)い(🤷)、(🍣)大(📨)手をふ(📗)って町を歩く(🥖)気にならせた(🚤)い、だから(🕎)どう(📥)しても(🏡)今度は勝たねばならん、わしもこの年になって(🏁)、なにをくるしん(🥩)ですっぱ(🙎)だかに(🗑)なって(🌧)空あき地(dì )ち(👆)でバット(🌫)をふ(🆓)り生(shēng )徒等(děng )を相手に遊んでいたかろう、生徒(🥛)(tú(🛑) )の自(🤭)尊(🌒)(zūn )心を(👀)養成(🛃)(chéng )したいた(🔧)めだ、そう(🏷)して一(👄)方(🕜)(fāng )にお(🈷)いて(🥔)町の人々や官学崇拝(💨)者を(🔛)見(⛰)かえしてやりた(🐌)いため(🥔)だ(🏐)、野球(qiú(🌘) )の勝敗は(🍲)一小(👶)事(shì(🌥) )だ(🎁)が、こ(🤪)こで負ければわし(🔦)の(⤴)生徒はますま(👖)す(🍟)自(zì )尊心(🕚)を失い肩身を小さくする、実に(🤳)一大(dà )事件(😀)だ、(🖖)なあ安場、(🌻)今(🌑)度こそは(♟)だ、なあ(🚿)おい、しっかり(✔)やってくれ(🍖)」(🧘)
「そ(🚇)うかも知(zhī )れません」(🥄)
一同はわ(🍮)ら(🔜)った、し(😇)か(🎈)し先(💕)生(shēng )はにこりとも(🔗)しなか(✴)った。一同はさるま(🛅)た(💱)のひもをさげてへそ(✈)をだした。先生(shēng )は第(📐)(dì(🏘) )一番(📤)の(🎺)五大(😞)洲(🚏)だいしゅう(投手)のへそのところを押(yā )し(🛬)てみた。
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