「(🐾)本(👛)田、ずるい(🐥)ぞ。」(🈶)
「あら、そう?(🏃)」
「すると(📦)、馬(mǎ )田(tián )はこのま(🌐)ま(🥂)ほっておくつもりですか。」
「(⚾)それもそうね。」
「僕(pú )も橋を渡って様子を見ていればいいんでしょう。あれから村(cūn )の入口までは(⏯)見(🤜)通しだか(🅾)ら(📴)、大丈夫で(📜)すよ。」
次郎は(🍾)、詰問(📔)き(🥐)つもんす(✍)る(💊)ように(✖)た(📍)ずね(🦌)た(🤛)。
「ふ(🤺)む。」と(♟)、徹太(💰)郎は感心(🌩)(xīn )したようにうなずいたが、(🅿)「しかし(🤠)、少(shǎo )し考えが足りなかったとは思わな(🕷)いか(💩)ね(🎈)。」
敏子はそう(🔗)言(🏖)っ(🏆)て立(lì(🌩) )って(😬)行っ(🉐)た。
(🗄)その日(🏍)、校長(zhǎng )は県庁(🥄)に(🛵)行ったきり、ついに学校に顔(💚)(yá(😋) )を見せなか(🎓)った。西山教(Ⓜ)頭が何度も電(🚫)話(🎿)口に呼び出(🐼)され、(🤴)ひるすぎには、五年全部(bù )の学籍簿(✂)がくせきぼを抱えて(🔐)県(xiàn )庁に出(🧗)(chū )かけ(🌏)た。というこ(🐑)とが、給(gěi )仕(shì )の(😈)口(⛺)から生徒た(✔)ちに伝えられた。生徒た(🏹)ちに(📮)は、それが何を意味する(💚)かは、さ(🔞)っぱりわからなかった。それ(🖖)だけに、不(🛂)安な空気(😕)はひけ(🔘)時(⬆)が近づくにつれ(📶)、(💿)次第に濃(🌬)こく(♋)なって行った。
「ストライ(🎰)キには(🗜)、僕、絶対に反対す(🎾)るつも(⌛)り(🥞)です。」
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