「(➰)モクネン(🐻)ジン(🙊)やあい」
「バン(🐘)ザア(✉)イ」
(🗺)柳(liǔ )がダイヤモンドに立った(🔌)とき群集(🐋)は一(yī )度に喝(hē )采(cǎi )かっさいした。実際柳の風采(📎)(cǎ(🌜)i )、その鷹揚(🎏)おうような(🍂)態(🌜)度はす(🥫)で(💞)に群衆を(🥟)酔よ(Ⓜ)わし(🤳)た。それに対して小原(😼)(yuán )の剛健沈(🔻)毅ちんきな気宇(yǔ )き(🧜)う、(💨)ふ(🏕)たり(💖)の(🔡)対照は(💓)たまらなく美(mě(🏉)i )しい。
先生の(👚)声は(😌)次第に涙(lèi )を(🏟)おびてき(👽)た(🆕)。
「やあい(😷)、豆(🍷)(dòu )腐屋、だめだぞ」
「いや(♌)なか(🚎)なかいい(🎟)、すて(🈂)きにいい」と安場はいった。
そのころ(🍵)学校内で奇(qí(😹) )怪(guà(🥙)i )な風(fēng )説(shuì )が伝わった、生徒(🌦)(tú )の中(zhōng )で女学生と交際し、ピ(✍)アノやバイオリンの(🚋)合(🏏)(hé )奏(⏱)をしたり、手紙(🥧)(zhǐ )を交換(huàn )した(🅿)り、飲食(shí )店(dià(🍜)n )に出入(💏)りし(🥕)たりする(🤤)ものがある(❄)、い(🧚)ま(🐳)の(🤘)うちに探し(🎞)だして制裁を加えなければ浦和(hé )中(zhōng )学(🍕)の体面に関(🔸)する(📴)。
「(🉑)う(👩)む、う(😷)まくやれよ、金(🌮)持ち(⌚)の学校に負(💰)けちゃ貧(⛪)乏人(🗣)の顔(yá(🐡) )にかかわらあ[#「かか(🔗)わらあ」は底本では「かから(🍭)あ(🌚)」(🈶)]」
先生は一帳羅いっちょうら(🕢)の羽織とはかまをつけて出迎(yíng )えた。
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