生(shēng )徒も大抵帰って行っ(♊)た。音吉が独り(🗓)残って教室(shì )々々を(⏹)掃(🚕)除する音は余(yú )計に(🆑)周(🙅)(zhō(❄)u )囲(tōng )まわ(🚚)りをヒッ(㊙)ソ(🏣)リと(🛥)させた(💲)。音吉の(⚪)妻は子供(💕)を背負お(🍮)ぶいなが(🏾)ら夫(fū )の手(🌂)伝(yún )いに来(🐐)て、門に近い教室(👆)の内で働い(🍡)ていた。
「私もそう(🐩)思うん(📖)ですけれど、(🏂)泣(🍓)かせられるくせ(🚝)に(🔴)遊びたがる」
「(📙)子安君(🌕)はナカ(🚑)ナカ好(👏)い(💚)身体(tǐ )ですネ(😢)――」(🥙)
三(sān )人(rén )が連立って湯(tāng )場を出、桜井先(👩)生の別(bié(🕋) )荘の方へ(🐘)上って行(😛)(háng )っ(🍖)た時は、先生は皆な(🔨)を(🤯)待受顔に窓に近(🚹)(jì(🤵)n )い庭石に水を(🐖)そそいでい(🚫)た。先生は石(✌)(shí )垣(⏪)(yuán )の(💾)上に試みたアカシヤの挿木さ(🔪)し(🍨)きを高瀬に(🔭)指して見せ(➡)た。門の内には先生の好きな花(huā )も植えられた。
学士(shì )はチビリチビリや(🛣)り(🥉)ながら(🔞)、(🍆)言葉を継(🌡)いだ。
(🚭)と(🔔)高(🍌)瀬(là(🈶)i )は妻(qī(🌾) )に話し(📍)た。
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