「朝倉(cā(🍺)ng )先生に(🍣)お別(bié )れす(♿)るからかい。」
「ど(🍎)うしてって(📋)、負(⏭)けることわかっているじ(🚾)ゃあり(👣)ませんか。男と女ですもの。」
「どうしてだか、あたしにもわからな(☔)いわ。だけど、世間は、(🧞)いたずらをした(🔁)男よりか、いたず(🖱)らをされた女(🐈)の方(🗳)に(⚪)、よけいにけ(🎟)ちをつけたが(🏿)るも(🎋)のなのよ。そ(😻)んなこ(⛎)とでお嫁(🌱)(jià )にも行けな(👱)い(🥕)で(🔚)いる(👔)人(🚪)(rén )が(🎉)あ(🏛)るってこ(🆎)と、次郎(📏)(láng )さんはご(♌)存じな(👘)い?」
四人(ré(📛)n )の報告(🤮)は、みんな(💅)をふき出させ(🐠)たり、憤慨(kǎi )させ(🙎)た(🌇)り、(👈)不安(📂)が(⏫)らせた(🥝)りした。しかし、ともか(😝)くも血(🎂)書(shū )が県(🛫)庁に(➰)差出(🤓)さ(😢)れるようになったというこ(😖)とで、一応(yīng )納(🔴)得(😢)なっとくするよ(🔥)りほかなかった。校(😑)長(zhǎng )が教頭(tó(🥖)u )か(🥐)ら(♿)紙片(piàn )を受取ったあと、(✖)急に様子が変(🏙)ったと(👽)いうことにつ(📞)いては(🌥)、四(😆)人をはじ(🕷)めみんなも不審(🏳)に(🕙)思い、うまくペテンにかけら(🎴)れたのではないか、な(🤤)どと(✈)いうもの(📜)がいたが、(🎱)事情(👜)は間もな(🥖)く判明した(🚛)。それは(😫)、教員室で(🐥)先生た(💼)ちがひそ(✏)か(⏭)に話しあってい(🏼)ること(🗝)が、給仕(🎎)の(🕝)口をとおして、(💩)いちいち生徒(🗒)(tú )の耳にはいって来たからであっ(🗨)た(👭)。
「戦う気持(🕜)なら、そり(🌩)ゃあ女(nǚ )にだってあ(🌫)るわ。」(🍈)
「それには何か特(🧟)別(🎡)な原因があったんじゃないかね。いつもの(👞)本田(tián )に(🎑)しち(🥌)ゃあ、すこ(🛠)し可(kě )笑おかしか(🔲)ったよ。」(🔻)
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