「なぐ(💛)る前に一応忠告(gào )するが(🚅)いいよ」(🍥)と渋(sè )谷(gǔ(🧜) )がい(👥)った、渋(sè )谷は手塚と親しかった、(⬅)かれ(🏆)は日曜ごとに手塚の家へいっ(📎)て(🔟)ご馳走(🤰)ちそうに(💙)な(🚰)るのであった(🚽)。か(⭕)れ(🍽)はま(🍅)た手塚から真(zhēn )珠入り(🥂)の(🉐)小刀だの、水晶(jīng )のペンつぼなどを(⛵)も(📨)らった。かれが(🍒)手(shǒu )塚をか(🤴)ばったこ(👲)とがかえって一同(🔲)の憤(🆎)(fèn )激(🏔)をたき(🚮)つ(😪)けることに(🤫)なっ(🍶)た。
「師(shī(📇) )範(🚿)のやつらがいいふ(😞)らし(🐓)た(🖌)んだ」
「そうだ、金があって時(shí )間があって学問(😨)する(📐)ものは幸福(⛎)だ、わしの塾じ(🚈)ゅ(📟)くの生(shē(🎈)ng )徒は(💤)みんな不幸なやつば(🤱)かりだ、同じ(🧚)土地に(📰)生まれ同じ年ご(🏻)ろで(🦁)あり(😲)ながら、ただ、金(jīn )のた(🍕)めに甲(🐚)こうは意気揚々ようようとし乙おつは(🤹)悄(💚)然しょうぜんとす(🧓)る、こんな不公平な話は(🔅)ないの(🔬)だ、いいか安(🐝)場、(🛋)そこでだ(🍴)、(🦓)わし(🙊)は生徒共の肩(🥛)身を広(guǎng )くさして(🚃)やりたい(〽)、(⏹)金ずく(🛋)ではかなわ(😁)ない(🏡)、(🥛)かれらの学校は洋風の堂(🎧)々たる(⤴)ものだ、わしの塾(shú )じゅくは壁が(🚄)落ち(🎤)屋根がもり畳た(🔁)たみ(💕)がぼ(🐳)ろぼろだ、(🚚)生徒は町を歩(bù )くにいつも小さ(❄)くなってしょぼしょぼし(👍)て(🏇)いる、だ(🦉)からせめ(💶)て野球(qiú )でも(❇)い(💡)いから(🤫)一遍い(🛵)っ(🏩)ぺん勝(㊗)たして(💿)やり(🍴)たい(👣)、実(🍊)力のあるも(🔉)の(🍉)は貧富(🍒)に(🚩)かか(🍄)わらず優勝者(zhě(🌤) )になれる(🕧)ものだと(🔌)いうことを知らしめたい(🗂)、師範生(🎤)も中(😫)学(🦆)生も黙々生(shē(🚀)ng )も(🛴)くもくせいも同等のも(🈚)のであると(🧀)思(🌴)わせたい、大手を(🐥)ふって(✌)町を(🍂)歩(bù )く気になら(⛴)せ(🌪)たい、だからどう(😤)して(🍩)も(🎚)今(jīn )度は勝た(🎳)ねばならん(🧕)、わしもこ(🔩)の年(💯)になって、なにをくるしんですっ(😤)ぱだかになって空(👐)あ(👊)き地(🐇)ち(🈶)で(🌯)バットをふり(🤼)生(shēng )徒(tú )等を相手に遊んで(🌻)いた(🥨)かろう、生徒の自尊(zū(🌤)n )心を養成した(🤣)いため(🎱)だ、そ(🤤)うし(💡)て(🔁)一方(🥨)(fāng )において町の(🛴)人々や(🍩)官学(🔤)崇(🏎)拝(🏿)(bài )者を(🕹)見(❎)(jià(🍆)n )かえし(💃)て(🤤)やり(🖲)たいためだ(🌓)、野(yě )球(qiú )の勝(⏱)敗は一(yī )小事だ(😍)が、(🔧)ここで負(fù )ければわしの生徒(tú )はますます自(zì )尊心(xīn )を(🏈)失い肩(🍢)身を小さく(🦇)する、実に(🥒)一(yī )大事件だ、(🤲)なあ安場、今(🚕)(jī(📡)n )度こ(🔤)そはだ、なあおい、(🚑)しっか(⛩)りやってくれ」(😼)
ふりかえるとそれは八百(bǎi )屋の(😋)善兵衛(wèi )で(🍶)あった、(🕯)善兵衛(wèi )はなによりも野(🐀)球が好きであっ(⏬)た、野球が好(hǎo )きだというよりも、野球を見な(🧠)が(🤾)らちびりちびりと二(🚦)(èr )合の(🌆)酒(🐖)を飲むのが好(hǎo )き(🤼)なので(🕎)あ(❤)る、(🔊)かれもあ(😖)まり(🌰)野(🙃)(yě )球の知識はないほうだが、それでも覚平よりはすべてを知(zhī )っ(💧)て(🚸)いた。
「いつか生蕃(🌽)せいばんカンニング事(🏾)件のときにも(🐦)生蕃(fān )は手塚の犠(xī )牲ぎせい(🍳)にさ(🆒)れ(❌)たんだぞ」
「そ(🥊)うかも(🚧)知れ(🦁)ま(🤑)せ(🚐)ん」
(🤔)こうかれはいつもいった、だがいまきてみると子(💬)供等ばかりでなく、労働(🏑)(dòng )者も商人(🍱)も紳士(🧝)しんしも役人も集まっている。
「だれだろ(✡)う(🚲)」(🍶)
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