も(🦈)う、そのころには、廊下を行き来する塾生(⛸)たちの足(🥗)(zú )音(🎳)も頻繁(fán )ひんぱんにな(🐷)り(🔜)、ほう(🔄)ぼうから、わざとらしいか(🐄)け声や、と(⛪)ん狂(kuáng )きょ(🤲)うな笑(🔄)い声な(🙏)ども(🐬)きこえて(🛣)い(😒)た。ゆ(🙁)うべの(⬇)懇(🌐)談会で分担ぶんたんをき(🏁)め、かれら自(🐾)身の室はもとよ(👄)り、(💘)建物の(👼)内部(bù )を、(🙏)講堂(🌞)(táng )や、広間や(🤲)、便(biàn )所にいたるま(😐)で、全部清(qīng )掃(sǎo )せいそう(👷)することに申し合わ(🌅)せて(🏋)いた(♈)ので、かれらも、まがりなりにも責任(rèn )だけ(🗂)は、果た(🎯)さな(👕)ければならなか(🍢)ったし、それ(🎰)に、(🥚)きびしい寒さ(🐗)と、おたがいの眼とが、かれ(🆔)らを、外(wài )見だけでも、いかにも忙いそがし(😩)そ(🤘)うな(🤝)活(🈚)動(📃)に駆かりたてて(🆓)いたのであ(💜)る。
朝倉(cāng )先生(shēng )は、手(📷)にもっていた塾生名簿を畳(dié )た(🐬)たみのうえになげだ(❗)して、(✖)腕を(💏)くんだ(🐢)。そし(🐡)て、か(☔)なりな(🔠)がいこと、(🍶)眼をつぶってだまり(⌛)こ(🈹)んでいたが、(🔁)やがて(🍑)眼をひ(🏻)らくと、ちょっ(😞)と飯(🕹)島(dǎo )のほうを見たあ(🤛)と(🎍)、みんなの顔を見(🔩)まわして言った。
やがて、最(zuì )後(👓)のひびきが、澄すみわたった空(🦔)(kōng )に消え入る(😆)のを待(🍁)って、和尚は侍僧(🎋)じそうを呼んでたずねた。
ただ、組(🦀)織(zhī )に関するこ(🌖)とで、(💺)室(shì )編成(ché(🥫)ng )の(🔪)ほかに、生活(huó(🏚) )内容の面(🎄)か(📒)ら、(🕘)いろ(🕑)いろの部が設(shè(🐀) )け(🐝)て(🛠)あり、(🎭)全員が(🏳)期間(jiān )中に、一度はどの部(bù )の仕事も体験す(📱)る(🏇)という仕(🚩)組みに(🙈)な(⌚)っ(🌯)てい(💀)たので(📋)、その運営の方法や、(😚)人員の割(🐤)り当(dāng )てなどにつ(🚂)いて、いろい(👗)ろの質問(📰)が出、その説(shuì )明に大(🐚)(dà )部(👪)分の時間(jiān )が(🔥)ついやされたので(🐿)あった。
「感じたとも。あんな(🕣)落(luò )ちついた打ち方(🏐)(fāng )は今(jīn )日の(🌲)よ(🥎)うな寒い朝(💹)に(🌂)は、(🐪)なか(😸)なかできるものではな(🚪)いよ。」(🚹)
「すいぶ(🍡)ん(👤)、ちゃっかりして(🙅)いる(🍞)なあ。」(🗻)
(⬛)と、(💷)大(dà )河(🔊)(hé )は槌を(🏧)ふるい(🖊)ながら、(🔅)こた(🍵)えた。
「君は大(🚺)(dà )河の思(😋)わくなん(😏)かを問(wèn )題にす(🥦)るまえに、(🚢)君自(♑)(zì )身のこ(🐛)とを問題にすべきだと思(🔄)うが、(🐛)どうだね。」(📤)
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