「(🧠)でも、道案内によく引(yǐn )っぱり出され(🤺)なかったこと(❔)ですね。」
「田川君のほかに(🍲)も、まだよく納得(🙄)がいかな(🐣)いでいる人が(🍟)たくさ(⛰)んあるだろうと思うが、そうした根(🔬)本問題につ(🏽)いては、これ(📒)か(🔍)ら何(hé(💇) )度で(💰)もむしか(💰)えして話(huà )しあう(🕵)機会が(🌜)あるだろう。そこ(🔚)で、そ(🚟)れはいちおう未解決(🍋)のままにして、(⏱)ともかくも具(jù )体的な問題にはいることに(🦍)し(🎙)ょう。じゃあ(➕)、時間(jiān )も(🎡)おそく(🐜)なった(🙋)し、私(sī(😺) )のほうから案を出すこと(⏳)にす(✝)るよ。」
「え(🔕)え、べ(⏲)つに出(chū(👃) )る用もな(🚴)か(❄)ったので……」
「(🎃)あ(👷)っ、(🔧)そ(🐩)うだ。僕はここだけにへば(✊)りつ(💹)い(👶)ていては、いけ(😥)なか(🤖)ったん(😗)だ(🌙)。」
「妙(miào )みょうなもんだね、選挙なんて(🍪)。」
次郎は(📜)、朝倉先(🎩)生が、開(🍱)塾最(zuì(⛴) )初の朝(🍋)(cháo )の訓(🙆)話くんわで、これほ(👙)ど激(🧞)はげし(🎇)い言(🍊)(yán )葉を(🛍)つかって、真正面から塾生たちに非難(nán )をあびせかけた(🧔)の(⏮)を(🅰)、これま(🍷)でに(🍨)きいた覚(🥛)(jiào )え(🏍)がなかっ(🌗)た。かれ(🚛)は、(📚)まだあ(🕛)とに残されている自分への非難が(🍿)、どんな(🏝)言(yá(🙌)n )葉で表現される(🎩)かを、身(🌒)が(🎼)ちぢま(🛸)る思(🚖)い(🏖)で待っていた。
(🐋)先生(shēng )の言(🐊)葉の調子は、は(🌈)げしいという(🏇)よ(😠)り(🧦)は、むしろ悲(bēi )痛だ(➰)った。
(📔)大河(🌃)は(🐦)、その時、ちょうど槌を(🈶)ふりあげたと(🍱)ころだったが(🐲)、そ(🚓)れを打ちおろ(🎞)したあと、ちらと次(👷)郎(láng )のほう(💉)を見(jiàn )て、あい(📼)さつ(🤩)をか(👔)えした。
かれは、そう言(🔈)うと(🛁)、すぐおじぎをし(🐶)て、(⚪)塾長(zhǎng )室を(🕰)出た。朝(😏)倉先生は無(🚟)言のま(🍎)ま、(🚟)かれのうしろ姿を見おくっていた(🚠)。
(📆)事(🔖)務所にそなえつけてあった何枚かの東京地(⏮)(dì )図(tú(🦃) )は、すでに二三目(🍯)前(🖱)から各室で引っぱ(📤)りだこだ(⛓)った。土曜日の(🚀)晩(wǎn )には、炊事(🤐)部すいじぶはみ(🏿)んなの(💍)弁当(🕰)の献立(😢)こんだてをするのに忙(máng )しかった。次郎が道(dào )順の(🤑)相(xiàng )談(🏨)のため(🗑)に、(🈚)各(🛌)室(shì )に引っぱり(💾)こ(😇)まれたことはいう(⏫)までも(🗳)な(🏞)い(👸)。そ(🍑)し(🏉)て、(📚)い(🔽)よいよ日(🏚)(rì )曜の朝食がすむ(🈁)と、二(🎫)十分(🚎)とはたたないうち(🔨)に、塾(🛬)内(nèi )はもの音一つし(📇)ないほど、しんかん(🚁)となってし(🌻)まったのである。
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