「僕は、女(nǚ )にも、も(💦)っと戦う(🏃)気持(chí )があ(🍣)っていいと思うんで(🌅)す。」
「(🚳)まわり(🤔)道なんか(🎍)して(⬜)、い(🅰)たずらされたら、よけい世間(jiān )にけちをつ(🚬)けられるよ(💪)。」
(🌼)しかし、彼は、血書が次郎によって(🍸)書かれたという(💐)ことを誰(shuí )にも発表する気にまだな(♿)れ(🗑)なかった。それは、彼の自尊心(🕷)や競(jìng )争意識が何ということなしにそれ(🏖)を許さない、という(👧)だ(💂)け(😂)ではなかった(✂)。彼にとって大事なこ(📗)とは、(💗)ストライ(⛩)キ(📺)の(🏢)場(💂)合のことだったが、(🖕)万一にも、それ(🛌)を(🐧)発(👃)表したために、次郎が捨鉢(bō )すて(🌅)ばちになり、進ん(♎)でストライキの主導(😲)権(quán )をにぎるような(🍻)結(jié )果に(🏽)なってし(😎)ま(🌯)っては(♊)、つまらない。次(🕷)郎は徹底(🉐)(dǐ )的(🥔)にやっつけなければならないが、(👰)それには、彼(💥)(bǐ )をあ(🔘)くまでもス(💗)トライキ反(🌋)対(duì )の立場に立たせておくこと(🌈)が必要である。最後まで彼(🧛)を反対の(🤔)立(lì(🌧) )場に立た(🆔)せ(💽)ておき、い(🏇)よいよス(🍨)トライ(🏉)キ(🚑)決行という場合に(🙊)彼が逃げをう(⏲)った(🥤)ら(🍧)、(🍠)そ(🐧)の時こ(🍉)そ血書(🎀)(shū )のことを暴露(🙂)すべきだ。血書まで(📟)書(shū )いて人(⏭)を煽(shā(🍣)n )動(🚻)し(📸)てお(🔸)きながら(🌲)、(🥂)自分(fèn )だけ逃げるとは(♑)何(hé )とい(📡)う卑劣(liè )さ(🐫)だ! みんな(🏞)はそ(💚)う言って(🌜)彼を責めるだろう。それに、どんなに(⌚)彼が逃げを(🍫)打(📳)(dǎ )とうと、学(🦈)校当(🎬)(dā(🏍)ng )局や県庁(👟)が(👖)、(🎹)血書を書いた本人を主謀(móu )者(😾)と(🌴)認めないは(🗃)ずはないのだから、いよい(✝)よ面(🦎)(miàn )白い。――馬田(👢)の考えは(🐨)頗(💜)る念入りだった。彼がそれほ(😊)どまでに(🕵)次郎に反(fǎ(🚢)n )感を持つように(😦)なっ(🏕)た(🛴)最(🚢)も大(dà )きい原(yuán )因(❕)(yīn )が(⏫)、(🔍)道江(🦂)に(🎁)あ(🧘)ったことはいう(⌚)までも(🐏)ない。
「そり(🎣)ゃ(🏼)あ(⏫)、事を(🥛)あら立て(📑)れば、いく(⏬)ら(🥅)でも手はあると思うの。だけど、同じ村に住んでいては、そうもいかないし、(🥔)……」
「そ(🍹)う? あたしもつい(👘)さっき(🥗)来たばかりなの(🛺)。」(🥀)
その日(rì )、校長は県庁に行ったきり、ついに学校に顔(🕋)を見(💕)せなかった。西山(💼)教頭が何度も電(🙅)(diàn )話口に呼(📫)(hū )び出さ(🍾)れ、ひるすぎには、五(wǔ )年(💽)全(🕘)部の学籍簿(👅)がく(☕)せ(🍅)きぼ(💧)を(👏)抱えて県庁(tīng )に出かけた。というこ(🍦)と(🆙)が、(🌔)給(🗃)仕(shì )の口から(🐌)生徒たちに伝(😬)えられた。生徒(📌)たち(⛅)には、そ(🖇)れ(🚦)が何を意味するかは、さっぱり(♍)わ(🆚)から(🥪)なか(📝)った。そ(🏩)れだけに、不(🎿)(bú )安(👃)な空(🥫)気(qì )はひけ時(shí )が近(jì(🥤)n )づくに(🧔)つ(🏟)れ、(🎠)次第(dì )に濃(nóng )こ(🤡)く(🉐)なっ(🙋)て行っ(🍎)た。
「(🎊)僕、道づれは出(chū )来ないけど、見(jiàn )張り(🔬)ならやります。」(💺)
次(🕞)郎は、強い(🎋)て(🤰)いつもの(🔈)通りの気安さをよそ(🥀)お(🔇)って、靴の(🌤)ひも(🍌)をとい(🌞)た。
「学(xué )校(👣)の様子はどうか(🏩)ね(🌃)。血(xuè(🎬) )書(🐈)はやはり出したのか。」
「失敬(🤙)だとは(📻)思(⏫)(sī )わ(🏇)んの(🍺)か。」
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