日本《ヘンリー 塚本 母乳》2行目ライン
ヘンリー 塚本 母乳あらすじ
「そう(💫)か。で、(💿)どう(⭐)するん(⌚)だ(✡)い、これから？」(💆)
「(🛑)しか(🍸)し、本(🈳)田、このまま放っとく(🧣)と危いぜ。こと(🕥)に狐(hú )の奴と来たら執念(niàn )しゅ(🏬)うね(💀)ん(🚚)深いか(♌)らな(🥄)。頬(jiá )ぺたを(😯)下級(👰)生にひっ(❄)かかれて默っちゃ(➰)おらんだろう。」
「元(🐌)来、正義は階級にあるん(🕓)じゃ(🐼)ないんだ。どん(🏐)な階(🥨)級にだ(💢)っ(🥛)て、正(🏨)しい人もいれば、正し(🖕)くない(😏)人(📃)(rén )もいる。正(🕹)義は、そ(🐽)れをもっている一人一人(rén )の胸にしかな(🏂)いん(🍔)だ(➰)。五年生(🔒)は(👼)五年生なる(🥠)が故(🗾)に正義の持(chí )主(🍚)(zhǔ(🥙) )ではない。同様(🆓)(yàng )に(😷)僕らも(🤮)、四年(nián )生なるが故(👨)に(㊙)正(🌑)義の擁護(🐊)者(zhě )だと主張(🖐)するわけにはいか(👰)ない。四年生(shēng )とか五(💟)年生とかいうことは、要するに(🏟)正(zhèng )義(👅)(yì )とは(📺)何の関係もな(💫)いこと(🏃)なんだ。それをいかにも関(wā(🥨)n )係があるかのよう(🔵)に思いこんでいると(😓)ころに、(🛺)この学(xué )校の(👁)病(🌹)根があり(📍)、校風の(🚔)あが(👩)らない大(dà )きな原(yuán )因が(🧘)あるんだ。この学校(xiào )では、(🦈)上級の名(✴)において(📄)いつも正義(❌)が蹂躙じ(📝)ゅうりん(🌄)されている。現に本(běn )田の弟(🌦)の場(chǎ(🎢)ng )合がそれだ。僕はもう一度はっき(🕛)り(🕯)言う、正義(yì )は(🚹)階級になく(🔌)て人に(💣)あるんだ。もしそ(Ⓜ)うで(🍃)なけれ(✋)ば(♑)、全(🐔)校一致も期(🐷)待出来ない。それが(🎮)期(🍻)待(dài )出来(lái )るの(🎭)は(🐊)、正義(yì )が階級(🔁)の独占物どくせん(😖)ぶつでなく(🍿)て(🥃)、何人の胸に(💱)も(🕖)宿り(🥛)うる(🏑)からだ。だか(❣)ら僕は、同(tóng )級生の団結よりも、正(zhèng )しい人の団結が先ず必要(yào )だと(🎏)思(⏺)う。僕は四(sì(🚖) )年生を愛(🌡)し、五年(🏻)生(🕺)(shē(💘)ng )を憎むた(💹)めに、(🎴)本田の弟を(💟)バックし(🧡)よう(🖌)と言うん(📪)じゃない。僕は(🎉)学校(xiào )全体を愛(🏘)する(🔉)んだ。学校(👪)全(quán )体の正義(yì )を愛す(🍍)るんだ。そ(💾)のためには、本(bě(🏎)n )田の弟(🆘)のような、不正に屈し(⚡)ない魂をあ(🧖)くまでも擁(yōng )護しなければならんのだ(🔰)。問題は、四年生(🐒)の(😌)権(🛬)威がどう(💷)の(🆘)、名(💡)誉が(🤹)どうのというよう(🧗)な、そんなけち(⬇)けちしたことにあるんじゃない。大垣校長(✏)(zhǎng )の謂い(🌗)わゆ(🍶)る大(😟)慈悲(🔉)の精神(shén )に(😘)生き、全校(xiào )の正(zhèng )義を護ろうと言(yán )うん(🌶)だ。おれ(🥐)の言ったことを誤解せん(🕍)ようにしてくれ(❗)。」
(⏱)大垣校長の言ったそんな言(🤝)(yán )葉(🍦)が、(🖐)今(📌)更(🌲)(gèng )のように(😡)強(👺)く彼(bǐ )の(❓)胸にひびいて(🤗)来(👞)た。
「そんなこと言(yán )ってるが、(🎎)来(lá(🙄)i )年はい(😠)よいよ僕たち(🚢)の(⏬)番だぜ、自信があ(🔬)るか(🐂)ね。」
「そりゃあ、知らんだ(🚈)ろ(🐿)う。」(😨)
三人は(🥥)それから、(✡)恭(💟)一が階下から持(chí )って来た(🌔)煎餅(🈚)(bǐng )をかじりな(🗃)がら、(🚔)いろ(⛏)んな話(😣)をした。これといってま(🥞)と(🔩)まった(⬅)話(huà )題(tí )もなかったが、三人(🦔)とも少しも飽い(😋)た様子がなかった(🖋)。学(🚗)校の話もおりお(🛢)り出た。しかし、次(🚪)郎は、雨天(💌)体操(cāo )場事(shì )件について(🍆)、(👊)自(👾)分(🎪)から話し出(🌂)(chū )そう(😦)とは決し(㊗)てし(👔)な(🤲)かった。
「少々てれ(🤬)てい(🛹)るらしい(🈹)よ。」
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《ヘンリー 塚本 母乳》関連作品
日本週次チャート