と、次(🐸)郎は大沢(🔔)を(🏷)さげすむように(🐡)見て(💱)、
「い(🎶)った(🌶)い(🐺)、何(hé(🏚) )というん(🔮)だい、そ(🛑)いつの名は?」
「(♎)五年生(🤮)の(✏)方(📥)(fāng )が(🍅)、かえって気(qì )味(wè(🧜)i )わるがっていたそう(🥛)だよ(💡)。」
「うむ、小(💧)さい時か(🏁)ら乱暴(🦕)だったよ。しかし、この頃(🍙)(qǐng )はそ(🤱)うでもな(🎇)か(🔰)ったんだが……」
(🏞)彼は、いつとはなしに、そんな気(🍃)が(🐕)していた(🍬)。はっきり(🥤)意識して(✨)、そ(🥇)うなろうと努めた(🔧)わけ(🏫)でもなかっ(🚅)たが(👤)、(🤕)中学(🚔)(xué(🏯) )に入学して以来、日一(yī )日(😹)と、母や祖母の(👌)問題が(📤)その深刻(🔒)さを減(🐺)じて行き(💅)、このごろでは、よほ(🌲)どのことがな(🗺)い(🤤)かぎり、(🐟)た(🍉)いして気にもかからなくなって来たのである。そ(🎍)れ(🥊)は、たしかに(🏊)、中(🔥)学(xué(🚺) )校と(🗨)いうものの空気が、彼(🍗)にいろいろの(🔇)新しい問(wè(🛃)n )題(🚻)をあたえ、彼(bǐ )の関(💶)心(xīn )を、急に家(💜)庭(tí(📓)ng )以(🎮)外の世界(👌)(jiè )に(🐇)まで(💚)拡げて(🚎)くれた結果にちがいなか(🌯)った(🍧)。その意味では、中(🎨)学校とい(🥄)うところも、尊敬(🎎)(jì(🕵)ng )すべき先(xiān )生がいるいないにかか(🕰)わらず(🤕)、人間を成長させる(🌼)何(hé )かの魔(mó )術をもったところだ、といえるであ(🔖)ろう。
「(✂)次郎ち(💪)ゃん、大沢(♌)君って、偉い人(ré(🦇)n )だ(👿)と思(sī )わない?」
彼は毎(💝)日む(🙃)っつ(⭐)りして学校に通った(🌔)。
大沢(🎧)は何か考(🛒)えるふう(⏺)だったが、それっきり口(kǒu )をつ(😥)ぐ(🐨)んだ(📇)。すると、ほかの一人が言った。
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