日本《中国 av》2行目ライン
中国 avあらすじ
「僕、き(💸)ょう―(🐺)―」と(👍)、次郎(🏆)は(⏺)、ま(🛁)た急(🌬)(jí(🎖) )に眼を(⛺)伏(💊)(fú )せて(💠)、(🌭)「学校のかえりに朝倉(🔼)先(💥)生をお(👵)た(🕶)ずねし(🌠)てみた(🐯)んで(😜)す。そして、僕(📗)たちの願いをかりに(💮)県庁が許してくれても(💣)、(🚥)それで先生が辞職を思いとま(🍱)ら(🎻)れること(⚽)は(🚧)ない、(🐽)という(🤼)ことがはっきり(🚛)し(🏢)たんです。先生と(🚰)して(🧣)は、それがあたり(👸)ま(🚃)え(🆚)です。僕(🎑)、そ(🙁)のこ(👇)とにち(🕐)っとも気がついていなかったんです。」
(🐝)彼(😯)は、自分(♒)の方から馬(👷)田(tián )に言(🤭)葉(👡)をかける気(💔)に(😮)はま(🌖)る(✍)でなれなかったが、(🍧)しかし、馬田の方(🏑)から言(yá(🔁)n )葉(yè )を(✅)かけ(🕌)られることは、十分覚悟もしていた(🥗)し、心(🔚)のどこかで(🎂)は、むし(📨)ろ期待もしていた。と(🎣)ころが(🥅)、茶(🥔)店のまえをとおり過(guò )ぎて四(🍒)五間(jiān )行(🥘)って(🗓)も、誰(🔹)も声をかけるものが(📤)なかっ(📛)た。彼は安心とも失(shī )望(🥗)ともつかぬ変(🗒)な(🔦)気持になり、われしらず(🕟)うしろをふりむいた。
と、(🚺)敏(🔌)子はちょっ(🛎)と考(🗨)えて、
こんなふうで、校内はその日じ(💨)ゅう(📸)決して静(📞)(jì(😼)ng )か(🅾)であ(🍍)った(⏱)とはい(💶)えなか(🧕)った(⛹)。下(🏣)級(💴)の教室ま(🕟)でが何とはなし(🤤)に落ちつきを(💗)失っ(💐)てい(🎰)た。ふだ(🐦)んな(😣)ら(👧)何でもないことにまで先生(shēng )たちの神(🍋)経がとが(👘)り(🎫)、先生たちの神(🤵)経がとがれば(💸)とがるほ(🕛)ど、生(🛒)(shēng )徒(tú )たちはその神経(jīng )に触(chù(🍒) )さわってみる(🤬)のを楽し(🌆)むといったふうであった。大垣(🌵)(yuán )前校長(🗳)(zhǎng )は、いつ(📭)も(👩)先(xiān )生たちに向(📄)かって(👕)、「(👾)生徒とい(🔚)うものは、自分(fèn )たちのために先生が命(mìng )をすて(🈷)るまでは、その先生を偉い先生だとは思(🌞)わない(🚪)ものだ。そ(⛸)れを覚悟の(🌶)上(🏭)でな(🍏)くては、真の教育(🤚)は出(❄)来な(🌈)い。」と言(👒)(yán )って(💗)いたが、(🤡)その意味をほん(🏼)と(🐽)うに理解(jiě )した先生は、(🚂)朝(🎒)(cháo )倉先生をのぞ(🐇)いては、おそ(🔈)らく(📜)一人もいなかったろうし、今では、ど(🎍)の先生に(🦈)も(🏍)、そんな言葉は単(dān )に(🎶)言葉(yè )と(👧)してでも思い出(🤐)さ(🕐)れていそう(🐭)になか(🏞)った。こうして先(🕋)生たちは自分を下(xià )手に護ろ(🎍)うとして、一(🈂)(yī(🧣) )歩(bù )一(🏜)(yī )歩と自分を生徒た(🅰)ちの侮(wǔ )辱と嘲(🌚)笑の中に(😞)追いこ(🍓)んでい(🏍)たのである。
「道(🎮)江さん(🍰)には、ち(🚮)っ(🚼)と(💡)も恥(🎎)ずかしいこ(👖)となんかないじゃありませ(🧥)んか。」
それから田(tián )上と校長との間(🎱)に(🎋)、二三押(🛁)問(wèn )答が(🌷)あったが、校長は同じことをくりかえして(🚦)はため息(🍠)をつくだ(📕)けで、一向らちがあかない。四(🌏)人(rén )のうちでも比較的気短かで、ぶ(🦂)っきらぼうの新(🙉)(xīn )賀は、(❇)た(🎒)まりかねた(🔞)ように言(🖲)った。「では、その願書はお返し下さい(🤠)。僕たちで直(zhí )接知事(shì(🆘) )さんに差出しますか(📳)ら。」する(🙁)と、校(xiào )長は(😫)、いきなり血(xuè(🐷) )書をわ(🎐)しづかみにし(🔪)て、大あわてでそれ(🙆)を、かく(🎴)しに(🏮)つっこんだ。そ(🗣)しても(👤)う(🚣)一度椅子(🏹)(zǐ )から立(🍋)ち(🎅)上り、右手を顔の(🕟)まえ(🖇)に立て(🥘)、(🚾)まるでばね仕(shì )掛のよう(🥁)にそ(🗡)れを左(zuǒ(🐚) )右(yòu )にふった(🐛)。何か言おうとしているらしかったが、四人の耳にはただ(👹)「(🚁)うん、うん」(💍)ときこえるだけだった。梅本の言(💆)うところで(🏜)は、校長の(🐢)鼻がも(🚐)っと烈し(✝)く(🦓)上の方に移(♓)動した(⛪)よう(🍏)に見(🗣)えたのは(💮)、そ(💈)の時(📫)だったそ(👼)うである。新賀はすっかりおこり出(🕸)してしまった。彼はそれま(〽)でみんな(🤺)のうしろの方(🎚)に立っていたが、いきなり田(👓)(tián )上をつきのけ(🌨)るように(🐆)して校長の机(jī )のまえに寄(🎬)って行き、乱暴(👚)に手をさ(🗜)し出しながら言った(🤷)。「その(🔮)願書はわ(🖊)れわれの(🚛)血でそめ(🔈)たものです。そ(🎴)れをむ(💻)だには出(🐋)来(lái )ま(🖥)せん。返して下(❓)さ(💳)い(🔛)。」(🌧)校長は(⛑)、(🕷)し(🗾)かし(🌍)、ただや(🚏)たらに手をふっているだけ(🥩)だった(🔵)。
(😨)道江(🌐)は敏子を見(jiàn )て言(🥥)(yán )った。
彼は、(🔮)しかし、それ(🦏)からも、(🛀)校(🕡)(xiào )内を方々歩きまわ(⛅)って、(⭕)上級の生徒たちが幾人(rén )か(👝)か(🙈)たま(🌮)って話しているのを見つけ(🈳)ては、その仲(😟)間(⏭)に入(🛫)り(🐄)、それ(🌆)となくストライ(⏲)キ(🔕)を煽動するような(🥗)ことを言(yán )ったり、(🍩)次郎をけなしたりすることを忘(📯)れなかった。
と、(😕)敏子はちょっと考(🐯)えて、
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