「や(☔)はり(🕙)強制(zhì )が必要(🍐)だというのかね。そ(😓)れじゃあ話は(🛵)また逆(🌆)もどりだ。」
「(🧦)今朝(🗻)の鐘(zhōng )を(🍶)つい(✍)たの(🐽)はだれじゃな。」(🥅)
かれは、(💱)掃(sǎo )除そうじをしながら(🈸)、根(🐘)(gēn )気(qì )よく鳴(mí(🥑)ng )り(🔳)つづけて(🔟)いる(🐍)板木の音に(🏽)、ふと好(hǎo )奇(qí )心こうきしんをそそられた。それは(🈶)、鳴りはじめた時刻がきわめて(🛢)正(📹)確(què )だったからばかりで(🦒)なく(🧠)、その音(yīn )の調子に何(hé )か(⏬)しら落(📫)(luò )ちつき(🎶)があり、しかも、いつまで(🛴)たってもそれ(👤)が乱(🐖)(luàn )れな(🙄)かったか(♏)ら(📫)であった。
では、なぜそれな(🦁)らそれと(⏱)はっ(😩)きり(🚖)書(😄)か(🚆)ないのだろう。道(dào )江の名(míng )を書(shū )くの(🐋)が(🚂)きまりわ(🚈)るく(🔡)て(🚘)、暗(àn )々(🤒)裡(lǐ )あんあんりにそれをほのめかしたつもり(👂)なのだろう(👦)か。あるい(🐎)は、予告な(🏣)しに道江をつれ(🥧)て来て、自分をおど(🚿)ろかすつもり(🔲)なのだ(✔)ろうか。いずれ(🧖)にしても、(🛃)自分に(⏬)とっては、あ(💇)まり愉快ゆ(🚗)かいな(🐢)ことではない。何(🔩)というい(🕥)い気(qì(🍭) )な(🎬)、甘(🥢)あま(🚽)っちょろ(🚃)い兄だろう、(🦗)と軽(qīng )蔑けい(❕)べつ(🔨)してや(🔦)りた(🕤)い(🦑)気(👖)に(🚥)さ(👥)えな(🎊)る。
と、みんな(📔)にき(👜)こ(👎)え(🚟)るような声で言いなが(🍜)ら(🚏)、教壇きょうだんをおりてかれ(💋)のほ(📘)うに近(🗜)づいて(😱)来た(🐠)塾(😳)生があった。飯島である。次郎(🍒)は思(🔝)わ(👨)ず苦笑した。何かむかむ(🏋)かする(😆)ものが、胸(🎟)の底からこみ(🕧)あげて来(lái )るような(🚞)気持(🔀)ちだった。し(📤)かし、か(🍂)れはしい(🙀)て自分をおちつけ、
(🎨)次(🖌)郎は、すぐには、そ(🖲)の意味がのみ(🏮)こ(📃)め(🗼)ないで、き(🖐)ょと(💓)んとしてい(🕖)た。す(🥤)ると(🥕)、先生は、(🌶)
次郎は大(🦓)河の顔(👩)を(🖲)見ると、救わ(💠)れた(🗾)よう(🙀)な、こわ(📧)いような、(💠)変(biàn )な気になりながら、つとめて(🌦)平静をよそお(🥌)って(🚲)たずねた。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025