次郎はや(♒)っとそれだ(🧛)け(📩)答(🐱)えた(💪)。ストライキ反対の理由が、当(dā(🛏)ng )局(jú )のためでなくて朝倉(🐹)先(🕍)生(shēng )のためだ、という(🤷)ことをつけ加(jiā(📲) )えたかったが、まだ(🍱)それを言うだけに気持がおちつ(🤜)いていなか(🈁)っ(🐾)たのである。
「本(🌿)田が?……まさ(🈁)か(🏄)。」
それでも、その日は、森川の教(🎫)員適性(xìng )審査以(🐢)上に大(dà )し(🌅)た出(chū )来事(👍)もなく(🎩)、ひけ時か(🎹)ら(👨)二(🌒)十分もたつと、校(🍛)内(nè(🗃)i )には生(shēng )徒(🍌)(tú )の姿は一人も見られなくなった(👄)。ただ先生たちだけが校長(zhǎng )の(🐜)帰りをまつた(💃)めに居(🔼)残って(📍)い(🎀)たが、もう(🧝)話の種もつきたらしく、どの先(🐓)生も、(👽)いかに(💸)も所在(🅰)しょ(⚾)ざ(📅)いなさ(🏩)そ(🥄)うな、それで(🐝)いて何となく(😰)落(👸)着きのない眼(🛤)(yǎ(🚃)n )を(🏇)して、教員室(🐱)を(🔵)出たりはいったり(👐)していた。
次(🍟)郎は縁側ににじり(🔙)出て、あぐらをかき(💙)、(🍛)ぼんやり庭を眺めた。午後三(🐞)時の日が、(🍟)庭隅の(👨)夏(xià )蜜柑の(⛽)葉を銀(yín )色にてらしているのが(🚻)、いや(⏳)に(🧠)まぶしか(👷)った。
「じゃ(🧗)あ、(🏊)千ちゃんのいたずら見(🍞)てい(🥋)たのね。」
「(☝)悲観しきっ(🚸)て、(🏘)ど(🔰)うにもな(🐌)らないん(🛀)だろう。」
(🚐)それで(🎃)も、そ(😋)の日(😇)は、森川の(💱)教員(yuán )適性審(🍈)査(chá )以(💩)上に大(dà )した出来事(shì )もなく、ひけ時(shí )か(❌)ら(🧠)二(è(👠)r )十(shí )分(🤼)も(🙅)たつと、校(🕤)内(💲)には(💄)生徒の姿は一人も見(😭)られなくなっ(🛂)た(😄)。ただ先(🈷)生(shēng )たち(🛎)だけ(🐦)が校(xiào )長の帰りをまつために居(jū )残(cán )っていた(🆕)が、もう話の(🚬)種もつき(🔮)たらしく、どの先(xiā(🤕)n )生も(🙏)、(😂)い(🤦)かにも所(🥡)在しょざいなさそうな(🥇)、それでい(🚚)て何とな(🛅)く(📗)落着きのな(🐜)い眼をして(🍍)、教員室(♿)を出(♑)た(🎿)りはいったりしていた。
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