かれらの大多数は、まだむろ(⭐)ん、(📴)人(⏰)(ré(🙇)n )間生活にと(🈁)っ(🛺)て(🚬)の自(zì )由の(🆑)価値や、そのき(🍷)びしさについ(🐕)て、ほんとうに(💚)目を覚さましていたわけではな(🥚)く、(👳)友愛(🐗)塾(shú )とい(🥦)う(🐜)と(🥜)こ(🍈)ろは一風変わった指(zhǐ(🎙) )導(dǎo )を(🌫)やる(🆑)ところだ(♍)ぐ(🏊)らいにしか考(👮)えていなかっ(🍱)た。しかし(🚒)、それにし(🎳)ても、そうし(🎖)た言葉が、(🚏)しだいにかれらの間にとりかわ(🤗)される(🌯)よ(🐅)うになったという(🛸)ことは、たし(👬)かに一つの進歩であり、混乱と(👦)無秩序(❓)むちつじょの中で、不十(➗)分な(🏉)がらも、(🈹)何か自主(📍)的創造的な(🆘)活動(🔝)が(❣)始(shǐ )まってい(🐒)る証拠し(⛰)ょうこにはちがいなかったのである。
「(📽)こ(🌺)んな寒い(🥊)時(🥨)(shí )に(🚵)は、ぐいぐ(🆎)いはたらくに限るよ。室長(🍈)(zhǎng )なんかになるもん(🖨)じゃ(🚅)ないね。」(🔄)
飯(fà(🍆)n )島は(🛷)、いく(🏵)ぶんあわ(🚠)て気味にこたえた。それ(🛸)だけ(🍛)に(📄)、い(🤸)かにも無造作むぞうさな、(⚾)たより(🐄)ない答えだった。
「(🦊)こんな寒(🔰)い朝に、死(sǐ )ぬ気に(🔔)な(🦄)ってみんなが(👳)はね起きてく(💟)れると(🍼)、平(píng )木(🏬)中佐(🌮)に感謝(xiè )してもいいん(🎪)だ(🕢)が(⚪)ね(🐳)。」(🚌)
講堂では、掃(🤝)除はもうあらか(📍)た終(zhōng )わって、机や椅(🎮)子いすの整頓せ(💼)いとんにとりかかるところだった。そこは、第(🌵)一室と第(🍍)二(èr )室の(😎)共同の受(shòu )け持(🗾)(chí )ちだったらし(🎹)く、田川大作や青(🔁)山敬(jìng )太郎などの顔(yá(🧞) )も(⏭)見(✳)(jiàn )えてい(💊)た(🕍)。田川(chuān )は(🐚)、例の(😆)しゃが(📮)れた、(🔺)激はげしい号(🔃)令口調くちょ(🎑)うで、ほかの塾生(shē(📳)ng )た(♑)ちをせき(🔦)たてな(🛄)が(🏌)ら、(🔓)自分(fèn )で(➖)も椅(yǐ(🅾) )子(😤)(zǐ )や机を運(📙)(yùn )んで(📠)敏(🀄)捷び(🌞)んしょう(🖥)にたち(🥏)はたらい(♈)ていた(⛔)。これに反して(🦔)、青山の態度はきわめて冷静だった。かれ(🙀)は、田川の(🍯)声には無頓(🙋)着むとんちゃくなように、並な(🎅)らべられていく机の列をじっとにら(🍳)んでは、そのみだれを(🐲)正(zhèng )していた(💮)。――二人とも、それぞれに室長に(💩)選(🗡)(xuǎn )ばれていたのである。
「相変(🤷)わらずですね。」
か(🍂)れ(🤷)は心の中で強く否(fǒu )定(🍅)した。し(🥣)かし、否(💿)(fǒu )定した(🐎)心(⛹)そ(🏛)のものが(🏢)、(🐶)やはり、ふだ(🚩)んの秩序を(🦀)失(🅰)った心でしかな(🌩)かったのであ(🌉)る。
(🌷)開塾かいじ(🎌)ゅ(🔝)く中は、次郎は、朝倉(🕔)先生夫(🌉)妻だけを(😿)空(kōng )林庵(ā(🀄)n )くうりんあん(🗂)に(⤴)残(cán )し(🍞)て、本(🧢)館(🤫)の事(🍻)務(⛓)室につづく畳敷(✍)たたみじきの(🚔)小(💷)さな部屋に、ひとりで寝起きすること(🎸)に(🍷)しているのである(🧙)。
「打ちやめ(⛓)ると、それでかえって起きることもありますがね。」
(🏀)次郎(🛀)(láng )は大河の顔を見(💹)ると、救われたような、こわいような(🤖)、変な(😠)気(🔧)にな(🌤)り(🐑)ながら、つとめ(✊)て平(🕋)静を(🔹)よ(🆙)そお(🆕)っ(🐶)てたずねた。
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