「知(zhī )っていたさ。」
「朝(cháo )倉(🏃)先生(shē(🤣)ng )にお別(🤬)れす(❕)る(🛥)からかい。」
「まわり道(dào )なん(🔶)か(🐼)して、いたずらされたら、よけい世(🐛)間(🖊)にけち(😴)を(🔗)つけられ(🔣)る(📠)よ。」
校(🏧)(xiào )長室がひっそ(🐷)り(🚈)しているの(🐍)にひき(🧠)か(🕖)え(🍩)て、教員室は何(♟)と(🎈)なく(📙)落ちつき(🕯)が(🥫)なかった。三人(⬆)、五(✒)人とかたまって立ち話をしている様子(🐬)が、(💋)あけ放した窓(chuā(🤫)ng )から、い(👰)つも生徒(tú )た(⏩)ち(🤚)の眼にうつ(🍒)った。また四年(🏺)や五(wǔ )年の教(jiā(🐹)o )室に(📝)出て(🌀)来(🏟)(lái )る先(xiān )生(🚒)たちの態度に(🤳)も、(🌼)ふだんとかな(🛫)りちがったところがあった。いつも(🕣)駄じ(👉)ゃ(🐗)れをとばすのを得意にしている先生がいや(🀄)にまじめだったり、こ(🚫)れまで教科書以外の話(🎚)なんか(🌑)一(yī )度も(😔)したことのない(🐉)先生が、(📄)とってつけたように、修(📳)身めいた話をし(🤞)出したり(😯)、また中には、変(biàn )ににや(🎦)にやしな(🦂)がら、(🧑)「こ(🎤)な(🚶)いだ大(dà )垣前校長(🥈)からお手紙をいただ(🥁)いてね(🕢)。」と(🏆)、その手紙(zhǐ )の(🚠)中(zhō(🏂)ng )に書いてあっ(🤲)たという一二の文(🍯)句を引(yǐn )き(🐂)出して、(📵)前校長(zhǎng )をほめ、自(zì(🆓) )分と前(🐉)(qián )校(⏬)長の間には何(hé )か特(tè )別(🍶)の関係(🍴)で(🙆)も(🎩)あっ(🍽)たかの(🚀)ようにほのめ(📮)かし(⭐)たりする先(xiā(🗝)n )生(shēng )もあっ(🚽)た(🍮)。すべ(🕑)てこ(🐸)ういうことが何(🐂)を説明して(🍌)いるかは、生(💷)徒たち(🐥)にむろ(👾)んわかりすぎる(⏩)ほどわかっていた。だから休み時(🏪)間になると、(♈)彼(🎌)らはそれを材(cái )料にして(🛂)先生(🗡)たち(❣)の品定めをするの(🔂)に忙(máng )しか(👍)った。こん(🌍)な場合、い(💆)つも(🕗)奇(🍙)抜(bá )な思(👞)(sī )いつきをやる(👖)ので(🐾)人(rén )気のある五(wǔ )年(👉)の(🏀)森(📞)川と(🤕)いう生(shē(🤮)ng )徒は、(🦆)四年と五年(nián )の各教室(🚢)(shì )をまわ(📂)ってそ(📊)の(🏆)品定め(📑)をきいてある(🐮)い(🖨)てい(🎟)た(🏎)が、昼休みの時間には(🕔)、もう(🌗)校友(🍲)会(huì(🚐) )事務室の黒板(bǎn )に「教員適(💘)性審(🌡)査採点(🏔)表」というのを書き(♏)あげていた(🦓)。校友会事務(🆚)(wù )室(👟)は、(🧝)生(shē(🎶)ng )徒控所の(🔃)横の小(xiǎo )さな室(shì )で、間(🏇)はガラス戸(hù(👨) )で仕切ってあったの(🤩)で、(⏯)控所(🚙)か(🎡)らはまる見えだった(🐾)。校友会の(😊)委(wěi )員(⛵)たち五(🍭)(wǔ(🐔) )六(liù )名(mí(🤚)ng )が中でわ(👖)いわいさわいでいる(👢)声を(🍢)ききつけ(🧀)て、ふだ(😣)ん(🐜)は遠慮しがちな一二年の生(shē(🆔)ng )徒た(🎩)ちま(😴)でが押しよせ(❗)て(🌭)来(🍩)たが、その(🥪)採点表(⏯)の左(👑)(zuǒ )の端に(👢)は、馬(💙)(mǎ )賊(zéi )、(🎆)チ(😟)ャップリン、かまきり、あざ(🤶)らし、おでん、(💻)花王石(shí )けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎(🏰)餅(bǐng )、といったような先生たちのあだ名が縦(🔃)(zǒng )にならん(⏸)でお(💠)り、それ(🙃)に括(💊)弧(hú )かっこして(🧣)受持(🎌)学科名が書いてあった。そ(🌄)して、そ(📹)の右に点数(shù )欄と備考欄とがあったが、点(👉)数欄(lán )には五点(🤢)という(🏿)のが一つ(🍇)あ(🃏)るきりで(🚉)、あとはみな四点以(yǐ )下だ(👧)った。零(👨)(líng )点(🕶)(diǎ(🔤)n )はさすが(🔯)に一つもなかっ(✊)た(💘)。備(🔃)(bèi )考(kǎo )欄には、「(👝)品性下劣、(📈)御殿女中の如し」とか、(🍘)「駈(qū )落か(⬆)けおち(😁)三回心中未(🏩)遂一(yī )回」とか、「野(yě(🔐) )心満々、惜(xī(🚨) )しむら(🤶)くは低能」とか、「彼いつの日(rì )に(🎆)か悔い(❄)改めん」(📂)とか、「愚鈍な(🌛)る(🌫)が如(rú )くにして、最も警戒(jiè )を要す」とか、(🐺)そういったさまざまの文句が、(🏖)いっぱ(🦁)い(💀)書きつめてあった。五点の評点(♊)(diǎ(😢)n )をも(📚)らった(🎳)のは「あざらし」(➡)先生だったが、その備考(🐼)(kǎo )欄(lán )には(🈂)「性(🛹)粗野(yě )にして稚気あ(🎨)り、陰険(⛴)(xiǎn )とは(😜)認(rèn )めがたし、合否(fǒ(🥁)u )の(🅱)判定(dìng )は(🎐)後日(🐅)(rì(🧣) )会議の結(🚽)果(❔)にまつ」とあっ(❌)た(🥪)。
「本(📸)田のやつ(💦)、どうした(🆖)んだろう。いやに考えこんでば(🌶)かりいるじゃないか。」(🖖)
「義兄に(🦍)いさんは(🐸)?」
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