「ぼく(🎨)は、(🕦)ながいこ(🧓)と(🕛)友(🛹)愛塾(❔)(shú )の仕事を手伝わせていた(🏺)だい(💿)ていな(🐻)がら、その精神が(🌠)まだち(🤮)っとも身についてい(🈵)なかったために、けさの(🐋)ようなあやまち(🚉)を犯してし(🎐)ま(🕉)い(🎪)まし(🌑)た。ほん(🤒)とう(🦋)に恥はずか(🎼)し(🚄)いこ(🤢)とだと(🐛)思(🐵)っています(🍣)。しかし、そ(💠)のあやまちによって、開塾そう(🦅)そう、大河君のような、(⚪)友(yǒu )愛(🔜)塾(shú(🕑) )精神(🚨)に徹底し(♿)た、実(shí )践家じっせんか(😗)の魂たましいにふれることがで(📜)きたことを思(sī )いますと、一方では、かえってあ(🕴)りがたいよう(🍏)な気持(chí )ち(🦍)もしてい(🔟)ます。」
(🚻)間もなく、侍僧に伴ともなわれ(🔫)て、一人のつつましやかな小僧がはいって来た。和尚(shàng )は(🥍)慈(😵)愛じあいにみ(🕎)ちた眼(🥈)で、小(xiǎo )僧を(🚀)見な(📡)がらたずねた。
しかし、つぎの瞬(🙋)間しゅ(🥜)んかんに(🛳)、かれの頭にひらめいたのは(🔪)大(dà(📖) )河(⏹)無門のこと(🗨)だった。かれは、する(🏹)と、もう飯島の存在を忘(🦉)(wàng )れて、大河の姿(🕷)を(⏭)便所のあちら(🚷)こ(🔜)ちらにさが(😰)して(👊)いた。
「(🐵)最(zuì )初の朝(🎞)(cháo )にし(🐻)ては(🎢)、めず(🧑)らしいことだっ(🐩)たね(🛷)。時刻が非常に正確だったし、(📙)そ(🗂)れに、(😿)打ち方がちっとも寒(✈)そ(🤱)うでな(🌇)かった。」
「私は、大河(🍘)を(🛑)そ(🈹)ん(📫)な(📇)ふ(🕯)うに思う(🏿)のは(💔)、むしろ大(😙)河に対(duì )す(🚗)る侮辱だとい(📝)う気もす(🏢)るんだ(🚿)がね(😄)。」
こ(🗨)の一週間(🕞)は、塾(shú )生(🈷)た(🚞)ちにとっては(😩)、まったく奇(😱)妙(miào )きみょうな感(👦)じのする一週(📫)間だっ(📕)た(🍘)。朝倉先生(shēng )夫妻も、次(🐦)郎(🚠)も(🔽)、生活(huó )の細部の運営について(🖤)は(👓)、自分(😽)たち(🦉)のほ(✡)うからは、何(💀)ひとつ(🏌)指(📊)図さしずをせず、(🎽)ま(🧔)た、塾生たちか(🌬)ら(🐮)何(💆)か(📣)たずねられて(🥂)も、「ご随意ず(🕸)いい(🎛)に」と(🍔)か、「適当に考え(🐸)て(📟)やってくれたまえ(🥨)」と(💹)か、「みんなでよく相談(tán )してみるん(📅)だな」とか(🔢)い(🎹)った(🗄)ような(🥚)返事(shì )をする(👠)だけ(🍕)だったので、とか(🧔)く(📔)かれら(📽)はとまどいした(🌏)。中(zhōng )には、それをいいことにして、ずるく(🍍)かまえ(👪)るものもないでは(🧚)なかった。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共(gòng )同生活のす(😕)がた(🤵)は、見た眼(🐫)(yǎn )めに(🌌)は決していい(🗻)もの(🔈)で(✍)はなかった。時には、不規(😰)律と怠(⏺)慢(màn )たいまんだけが塾堂を支(zhī )配してい(🏯)るので(🤦)はないか、と(🔶)疑われる(👎)ような場面(🦉)もあり、もし学ぶことより(🎩)も批評することに(😃)より多くの(📉)興味を覚(🚴)えてい(🌏)る参観(guā(㊗)n )者(⛰)がたずねて来(📱)たと(🚿)したら、その(💈)人は(🕒)、批評の材料を(🈶)さがすのに(🦊)、決して(🌅)骨(gǔ )は折(🏸)れなかっ(🏿)た(🥓)で(💖)あろう。
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