「ここ(🥁)からだ(🎺)と、次郎(láng )さ(🚪)んに見(✝)張っていただく(🔝)にして(🐡)も、(👉)かど(🤶)が立たない(🐴)でいいわ。次(🔆)郎さんが毎(🎤)日、橋を渡っ(🧙)たりしたんでは、何(hé(🧑) )ていったっ(🌁)て(😷)変ですものね。」
「見張(zhāng )りって、どうする(🍀)の?」(😆)
校(xiào )長室(shì )がひっそりして(👵)いるの(📑)に(👡)ひき(😖)かえて、(🦋)教員(🚊)室(🚐)は(😋)何となく落ちつきがな(🌪)かった。三(👾)(sān )人(🚛)、五人(rén )とかた(📑)まって(🏊)立ち話をして(⛪)いる様(yàng )子が(👏)、(🦍)あけ放し(🌑)た窓から、(🛵)いつも生(🚿)徒た(🚙)ちの眼にう(🌂)つった。また四年や五年(🔷)の教室に出て(⛰)来る先(😨)生たちの態度に(🌨)も(✋)、ふ(🛹)だんとかなりちがったところがあっ(🚿)た。い(🌍)つも駄じゃれをと(〽)ばすの(🚠)を得意(🎉)にしている先生(🦒)がいやにまじめだっ(😢)たり、これ(🚇)まで(🥨)教(🔖)科書以(🏑)外の話なんか一度(🦗)もしたことのない先(🐙)(xiān )生が、と(🤣)ってつけた(📎)よ(🚁)うに、修身めいた話をし出(📻)した(🏀)り、また中には(🤕)、変ににや(➕)にや(🎶)しな(🥐)がら、「こないだ大垣(🧤)(yuán )前校(👐)(xiào )長からお手紙(zhǐ )をいただいて(🎄)ね。」と、その手(shǒu )紙(zhǐ )の中(zhōng )に書(shū )いてあ(👛)っ(🍹)たという一二の文(wé(✒)n )句を引き出して(🐄)、前(🎍)校(🏛)長をほめ、自分と(⏬)前校(xiào )長の間には何(hé(😎) )か特別の関(🧀)(wā(🌆)n )係でもあ(🛃)った(🦇)か(😆)のよ(🐵)うにほのめかしたり(🚄)する先(xiān )生(shēng )もあった(〰)。すべてこう(🗝)いうことが何を説明してい(🐕)るか(🍖)は、生徒(tú )たちにむ(🐦)ろんわかりすぎるほど(📅)わかっていた。だ(🥇)か(🤝)ら休(🦓)み時間になると、彼らはそれを(🎒)材料に(🎲)して先生たちの(♍)品(pǐn )定(🧡)(dì(☝)ng )め(🗼)を(❔)するのに(🏳)忙(máng )しかった。こん(🐑)な場合、(🏍)いつ(🏗)も奇抜な思いつきをや(🏋)るので人気(qì )のある五年の森川(😞)(chuān )という生徒は、四(sì )年と五年の各教室を(🏦)まわってその品(pǐn )定め(👈)をき(👩)いてあるいていたが、昼休みの時(🤨)間(🉐)(jiān )には、も(🐮)う校友会(🏨)事務室の黒板に「教(jiāo )員適(shì )性審査(📺)採(🐿)(cǎi )点表」というのを書きあげてい(⛲)た。校友会(huì )事務(wù(🆚) )室は、生徒(tú(🌌) )控所の(👞)横の小さな室で、間は(🀄)ガ(🚼)ラス戸で(🍆)仕(shì(⏪) )切って(😟)あったので、控所(suǒ )から(🔈)はま(🏣)る見えだ(😞)った(🕷)。校友会の委員たち(🐅)五(wǔ )六名(🧐)が中でわい(👗)わいさわいでいる声(☝)をき(🥐)きつ(📺)けて、ふだ(🧗)んは遠慮しが(🌝)ちな一二年の生徒(tú )たち(🌎)ま(🥤)でが押しよせて来(🛅)たが、その採点(😡)表の左の端(duān )には、馬賊、チャップリン、かまきり、あざら(😥)し、おでん、(🤱)花王石けん、長茄子、(🥧)瓦煎(jiān )餅、とい(🔛)っ(🤐)たよ(🔂)うな先生たちのあだ名が縦(🐎)にならん(👉)でおり、それ(🐑)に(🤰)括(👱)弧(hú )かっこし(🤼)て受(🥔)持学(xué )科名(🧚)が書いてあった。そして(😧)、その右(🔮)に点数欄(🥪)と(🚹)備(✔)考(🐋)欄とがあったが(📖)、(📴)点数欄には(🐓)五点(🏮)とい(🗼)うのが(🚍)一つある(🦗)きり(🤧)で、(🌸)あとはみな四点以(yǐ )下だった(🕓)。零点はさす(🕑)がに(🥘)一つ(🕋)もなか(🥈)った。備考欄には(🐷)、「品性下劣、御殿女中の如し」と(🐷)か(🥍)、「駈(qū )落(📓)かけおち(🦐)三回(huí )心中(💩)(zhōng )未遂一回(huí )」とか、「野(yě )心(xīn )満(🌜)(mǎn )々、惜(xī )しむらくは低(⏭)能」とか、「彼(bǐ(👹) )いつの日にか悔い改(gǎi )めん(🧐)」(🐔)とか、「愚鈍なるが如(🚞)くにして、最(🔎)(zuì )も警(jǐng )戒(jiè(❎) )を要(yào )す」とか、そういった(😆)さまざまの文句が、いっぱい書き(🛅)つめて(😂)あった(⛑)。五(wǔ )点の評点をも(🦋)らったのは「あざら(🔵)し」先生だったが、そ(😌)の備考欄(🥪)には「(✝)性粗野(yě )にして稚気あり(🥋)、(🌾)陰険(🍗)とは認めがたし、合否(fǒu )の判定は(💎)後日(rì(💠) )会議(💨)の(🏫)結果にま(💥)つ」とあった(🏇)。
それから田(🦎)上(🌱)と校長と(🤞)の間に、二三(😒)押(⬜)問答(🕠)があったが、校(xiào )長は同じことをく(🚧)りかえ(💇)してはため息(🐀)を(🐍)つ(🛹)くだけで、一向(📲)らちが(🌯)あかな(🛹)い。四(⌛)(sì )人のう(👳)ちでも比較的(🍈)気短(🍺)か(👉)で、(🎼)ぶっきらぼ(🛅)うの(⌛)新賀は、たまりか(🌲)ねたよう(🙋)に言った。「で(❓)は、そ(🕸)の(🤒)願書(⛔)(shū )はお返し下さい。僕(🕑)(pú )た(🦀)ちで直(🌶)(zhí )接知(📋)事さんに差(💟)出し(🔫)ますから。」すると、(⛴)校長は、いきなり血書をわ(🔞)しづかみ(🍶)にして(🧛)、(💮)大あ(🏍)わて(⛺)でそれを、かくし(🍣)につ(📝)っこんだ。そ(🗿)して(🚑)もう一度椅子から立ち上(🎆)り、右手(🍫)を(🍾)顔のまえに立て、ま(🏚)る(🕍)でばね仕掛(⏩)(guà )の(🗄)よ(📜)うにそ(💣)れを左(💥)右(🕸)にふった(🥂)。何(🛩)か言おう(😺)としてい(🚄)るらし(🤱)か(🦌)った(🍂)が(🔙)、四人の(📏)耳にはた(⛳)だ「うん、(🌆)うん」ときこえ(🆕)る(😻)だけだっ(🐤)た(👡)。梅本の言(yán )う(🙂)ところで(📴)は、校(xiào )長(🏠)の鼻がもっと烈し(🕯)く上(🍶)の方に(💚)移動(🏾)したように見(jià(🐣)n )えたのは(🔵)、その時(🏝)だ(💺)ったそ(🕊)う(⛽)で(🚦)あ(💟)る(🔟)。新賀(hè )はす(👊)っかりおこり出(👈)して(😴)し(🧒)ま(📏)った。彼(😬)(bǐ )は(😾)それま(🙌)で(🚂)みんなのうしろ(🤧)の方(fāng )に立っていた(💸)が、いきなり田(🦇)上(shà(👮)ng )をつきのけるように(🈯)して校長(zhǎng )の(🥡)机のまえに寄(jì )っ(🎭)て行(😋)き、乱暴に手をさし出(⚪)しなが(🚽)ら(🌱)言った。「その願書はわれわれの血でそ(⛸)めたものです。それをむだに(🔬)は出(🦁)来ません(🎷)。返(💺)(fǎn )して下(🤧)さい。」校長(🏘)は、しかし、ただ(🤡)やたらに手(shǒu )をふっているだけだっ(🔧)た(❗)。
「(🔆)勝(💝)手にそう思(🔻)(sī )うなら(😀)、仕方がありません。」
それから田(tián )上(shàng )と校長(zhǎ(📂)ng )と(❌)の(🐎)間に、二(èr )三(sān )押問答があったが、校長(🃏)(zhǎng )は同(🛏)じことをくりかえしてはた(🦄)め息をつくだけで、一(🤢)向ら(🐧)ちが(🤽)あかない。四人のうちでも比(🗜)較的(de )気(❔)(qì(🎨) )短(duǎn )かで、ぶっき(😭)ら(🌡)ぼうの新賀(🐴)は(🗄)、たまりかね(💾)たように言(yán )った。「で(👃)は、その願書はお返(🎹)し下さい(⛔)。僕(pú )た(🚽)ちで(🅱)直(💄)接知事さ(👴)ん(🐆)に(🍚)差(chà )出(💏)(chū )しま(💨)すか(⚾)ら。」すると、校(xià(🏋)o )長は(🥒)、いき(🔁)なり血書をわ(🏭)し(😙)づかみに(🕘)して、(😌)大(🔌)あわて(💁)でそれを、(🥐)かくしにつ(🚉)っ(⏸)こん(🛀)だ。そしてもう(👓)一度(💦)(dù(🐎) )椅子か(🍻)ら立(lì )ち上り、右手を顔のまえに(🏎)立て、まる(🌴)でばね仕掛の(🖖)ように(⏩)それ(🌪)を左右にふった(🤽)。何か言(🌆)おうとしているらしか(👌)ったが(👍)、四人(🤮)(rén )の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだ(🥉)けだった。梅(🌲)本の言(yán )うとこ(🐢)ろで(💛)は、校(xià(🔳)o )長の鼻がも(🎯)っと烈しく上(🔶)の方に移動(🏠)(dòng )した(🎮)ように(🐥)見えた(🔈)の(💰)は、その時だっ(🎛)たそうで(🕙)ある。新賀はすっかりお(🔢)こり出(🚪)して(😡)しまっ(🥢)た。彼はそれま(😏)でみん(📑)なのうしろの方に立(lì )っていたが(🐃)、い(🏭)きなり田上(💇)を(👊)つきの(📮)け(🧥)るようにして校(🏿)長の机(👬)のまえ(🏙)に寄っ(🍰)て行(🎀)き、乱暴(⏸)に手をさし出(🎛)(chū )しながら(📕)言(😶)った。「その願(yuà(🏐)n )書はわれわれの血でそ(🥡)めたものです。それをむだには(💟)出(chū )来ません。返(🔡)して下さい。」校(⛓)長(😣)は、しかし(🍉)、ただ(🧦)やたらに手(😵)をふっているだ(💧)けだっ(👥)た。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025