漫画《えろ 契約》2行目ライン
えろ 契約あらすじ
「勝てそう(🤯)も(🏋)な(🈸)いなあ」と善(shàn )兵(🐅)(bīng )衛(🎻)がいった。すべ(🤟)ての応(📮)(yīng )援者も力が抜(bá(🎛) )けてしまっ(🐫)た。実(👃)際柳の成績(🐊)はおどろくべきもので(🌏)あ(🌍)った、(🕍)か(〽)れの球は(🏠)速力において五(wǔ )大(🔟)洲にお(🎾)とっ(📉)てい(📳)るが、そ(👟)の縦横(héng )自(zì )在な正(🎩)奇の球は回(huí )が重なるにした(🌳)がって(🏢)熱気をおびてきた、どうかしてかれが敵に打たれこむとき(🦐)には小原がマスクをぬ(👗)いで(🗻)ダイヤモンド(🌳)へ(🦀)進(jìn )ん(😯)でくる、そ(👘)うしてこういう。
浦中は(🍶)必死にな(🥩)った、(🚱)小原(yuán )、柳(🥦)は死に物(🛁)狂いに戦った、が(🚈)千三(🔅)の快(kuà(🏳)i )技は(🛶)あら(🛋)ゆ(🛳)る難球を食いとめた、か(🤳)れはし(✒)っかりと(🧟)腹を落ちつ(😜)け(💩)た、か(🏼)れ(😻)の(🦄)頭は透明で気(qì )がほがらかであった。
「う(💎)む、先(🌘)生に教おそわっ(🌠)たこと(🛠)を」
「(📚)そうです、(💟)ぼ(🍴)くも(🍤)ずいぶ(➡)ん中(🔪)学校(📄)(xiào )のやつらにばかにされました」(🐁)
「(🕉)そんなこと(🗜)が(🍒)あるもんか」と柳はわらいだす。
「この(🕐)あんばいでは(🤢)かならず勝(shèng )つぞ」
「(🗽)そうだ、金があっ(👙)て時間(jiā(👑)n )があって学問(😌)するものは(💇)幸福だ、わしの塾(🏞)じゅくの(🛂)生(shēng )徒(🦅)はみんな不(⤵)幸なや(🗺)つばか(🐑)り(🍯)だ、同じ土地(🎋)に生まれ(🚁)同じ(🎛)年ごろ(🔖)であり(🕕)ながら、ただ、(⛽)金のた(🆕)めに甲(jiǎ )こうは意気(qì )揚々ようようとし乙(🏑)おつは悄(👚)(qiāo )然し(⏲)ょうぜん(⏳)とする、こん(🦋)な不(🎇)公平な話はな(🏝)いの(📋)だ、いいか安場、(💾)そこ(🤢)でだ、わしは生徒共の肩(jiā(😯)n )身を広くさしてや(🔕)りたい、(🎨)金(jīn )ずくではかなわない、かれらの学校(xià(🆗)o )は(🍏)洋風の堂(🌮)々たるものだ、わし(📗)の塾じゅ(🎑)くは壁が落(✍)ち屋根がもり畳たたみ(♓)がぼろぼろだ、生(😵)(shē(㊗)ng )徒は町(🚚)を歩くにいつ(🐯)も(💼)小(xiǎo )さく(👚)なって(🎌)しょぼしょぼして(🔩)いる、だか(✖)ら(💩)せめて野(yě )球(🗼)(qiú )でもいいから一遍いっぺん勝(📸)たしてやりたい、(🈵)実力のあ(👌)る(🍴)ものは貧(📣)(pín )富に(❇)かかわらず優(⚓)勝(shè(💴)ng )者(♋)に(🐣)な(💞)れるものだという(😆)こと(🏽)を(🚎)知らしめた(♎)い、師範(fàn )生も中学生も黙々生も(🥢)くもく(🐼)せいも同等のものであると思わせたい、大(🎈)手(📅)をふって町を歩く(🔚)気(💅)にならせたい、だ(✌)からどうし(🉑)ても今度は勝た(🕹)ね(📪)ばなら(😉)ん、(🐞)わ(🌞)しもこ(👖)の(🛁)年に(🦋)なって、な(🤮)にをくるし(😣)んで(🤰)すっぱだか(㊙)になって空あき地(🏡)ちでバットをふ(✋)り生徒(🔑)等を相手に遊(yó(🍠)u )んでいた(🏺)かろう、生徒の(⛑)自(🍫)尊心(xī(🦇)n )を(➖)養成したいため(🍦)だ、そうして一(yī )方にお(🔓)いて町(👞)の人(🚙)(rén )々や官(guān )学崇(chóng )拝者(🌥)を(🎰)見(jiàn )かえしてやり(🕡)たいためだ(⏸)、(👴)野球の勝(shèng )敗は一(👰)(yī )小事(🌡)(shì )だが(📺)、ここで(📗)負(fù )ければわ(🔻)しの生徒はますます自(zì )尊心を失い肩身を(🕗)小(🗜)さ(🍁)く(🍿)する、実に一(📫)(yī(🙏) )大(🚜)事(shì )件だ、なあ安(😓)(ān )場、今度(dù )こそはだ、なあ(⛰)おい(〽)、(📪)しっかりや(😃)ってくれ」
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