フェラ 動画《エロ マッサージ 媚薬》2行目ライン
エロ マッサージ 媚薬あらすじ
コ(🌉)ーン、コーン、――コーン、(🚙)コーン。
「新参し(🆎)んざん(🍏)の小(xiǎo )僧こ(✏)ぞう(🙃)でござ(🙏)います。」
と(🚈)、大(dà )河は槌を(👲)ふるいながら、こたえ(👿)た。
かれは、(🧛)自分(🤯)の(👾)部屋の掃(📸)(sǎo )除をす(🏯)ま(⛱)すと、そっ(📮)と(🐥)事務室と(🐝)の(🎏)間の引き戸(hù(🚾) )を(😩)あけた。い(🍄)つもなら、そのあと(🎆)すぐ事(📠)務(🏛)室(shì )の掃除にと(🎑)りか(🏀)か(🛑)る順序(🚰)だ(🤧)ったが、しば(🏭)らく敷(😯)居しきいのとこ(💁)ろに突っ立って耳をすまし(🥦)た(🍒)。そ(👎)れか(⤵)ら(👪)、足音(yīn )をしの(🐼)ばせるよう(🐏)にして入り口に近づき、ドア(🍨)を細目(mù )にあ(🕍)けて(🌞)、(💍)板木のほ(🙍)うに(🏡)眼をや(⏫)った。板(bǎ(🍵)n )木は、事(shì )務(🛁)(wù )室(😆)(shì )前(qián )の廊(láng )下ろうかと中廊下と(💥)の角(💜)(jiǎo )に、斜なな(☕)め向(🆚)きにか(🏽)かってい(🙁)たのである。
(♟)ゆうべの懇談会(🐀)(huì )で、日々の掃除の(🖕)分担は管(guǎ(💋)n )理(lǐ )部で割りあて、毎晩就寝前(qián )しゅうしんまえ(🐛)に、翌日(🔀)の(🐒)分を各室に通(tōng )告(🌈)す(📧)ると(🧡)いう(💘)ことにきまったのだった(🔫)が、(🎮)その管(🐥)理部(🎴)の責(zé )任を、最(🌖)(zuì )初の一(🌰)(yī(📹) )週間第五(🍮)室が負(🎈)うこと(☝)に(🏽)なっている関係(xì(🛐) )上、だれ(📜)し(🌻)もいやがる便所掃除(chú )を、ま(🔶)ず手(shǒu )始(shǐ )めに自分(fèn )たち(🤩)で引き(🙏)うけることにしたもの(🤭)であろう(📤)。それは(🍗)それで、む(🥤)ろんい(🔲)いことにちが(🧔)いない。しかしあたりま(🌥)え以(yǐ )上(🤖)のいい(🚤)ことでも(🌺)なさそうだ。――(💽)次郎(láng )は、つい、そんな皮肉な(🍽)気持ちになったのだった。
か(🎊)れ(〰)は、そう言(🚙)うと、(🧘)す(✡)ぐおじぎをして、塾(📊)長室(🐌)を出た。朝倉(cāng )先生(shē(🆕)ng )は無言のまま、かれのうしろ姿(zī(🤰) )を見おくっていた。
「起(💕)き(🤧)だしたよう(🍱)です。もうだい(🎙)じょうぶですよ。」
「私(sī )に言わせる(🚎)と(💮)、それは、君らに、ほ(🌯)んとうの(😦)意味で自分(fèn )を(💵)たいせつにする心がないか(🚣)ら(🥥)なのだ。言いかえると(👞)、(⚫)君らには、(🚈)自分(fè(♒)n )で自分をたいせつ(🧠)にする自主性とい(🐛)うものがまるでない。さ(✔)らに言いかえ(👢)ると、君らは多数(🗨)を(😴)たのみ(🔏)、多数(shù )のかげにかくれて、何(🆕)(hé )よ(📒)りもた(✌)い(☝)せつな自(🌫)分(🧓)(fèn )の良(🕣)心を眠(mián )らせることに平気(👡)な人(💇)間なのだ(😂)。私は、現在の日本人の大(🦁)多数がもっている最大(🧚)の(♒)弱点を、君ら(🏊)の今朝の(🎍)起(🚪)床(🌒)(chuáng )の様子でまざまざ(🚜)と見せつけられ(📙)たよ(🈚)うな気がして(👫)、全く、暗然あんぜんとな(👴)らざるを得なかっ(✌)たのだ。――」
大河は、それでも同じ調子で打(dǎ(🐿) )ちつ(🤘)づけな(🍟)がら、
(🔩)この一(yī )週(zhōu )間は(⛴)、(🏨)塾(shú )生た(㊗)ち(🤶)にとっ(🐛)ては、まったく奇妙きみょうな(🐯)感じのす(🕑)る一(🏧)週間だった。朝倉先(xiān )生夫(fū )妻(qī )も(🗺)、(🔨)次郎も、生(🌳)活の細部(🐎)の運(🕤)営について(🚘)は(👆)、自分(fèn )たちのほうからは、何(❄)ひ(💌)とつ指(zhǐ )図さしずを(🌚)せず、また(🔏)、塾生たちか(🍬)ら何かたずね(🔼)られて(🦖)も(🍾)、「(⬜)ご随意ずい(🏩)いに」(🔽)とか、「適(😴)当に考(🥐)えて(🔭)やってく(🍤)れ(😪)た(🈺)ま(🍫)え」(⚾)とか、(⛄)「みんな(🐛)でよく相談(⬜)し(🎀)てみるんだな(🐰)」(🎙)とかいったよ(🚵)うな返(fǎ(🌥)n )事(🕔)をするだけだったので、とかくかれら(🚡)はと(🚙)まどいした。中(zhōng )に(🏄)は、(🚎)それをい(😂)い(🌮)ことに(⚫)して、ずるく(🐛)かま(💼)えるものも(🍓)ないではなかった。そ(💪)の結(jié )果(🕦)、むだ(🍄)と(😶)へ(🖊)まとがつぎ(😡)つぎにおこり、かれらの共(🎥)同(tóng )生活(🖌)のすがたは、見た(➕)眼めに(❌)は決し(🗨)て(📅)いいも(🍖)のではなかった。時には、(🍲)不規(guī )律(🛀)と怠慢(màn )たいまんだけが塾(shú )堂(tá(⛽)ng )を支(🚶)配(🌵)しているのではないか(🖥)、と疑(🕖)われるような(🌟)場(chǎng )面もあ(⬇)り、もし学ぶことよりも批評することにより多くの興(🤚)味(wèi )を(🍗)覚えて(🛐)い(🦐)る(🚫)参観者がたず(🍝)ね(🌖)て(🚂)来たと(🛤)したら、その人は(🔴)、批(pī )評(🚈)の材(⚓)料をさが(💻)すのに(🐯)、決して(🙊)骨(gǔ )は折れなかった(🗂)であ(🔗)ろう。
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