かれは、そう言うと、す(🎪)ぐ(⏰)おじぎ(🦐)をし(🏧)て、塾長室を出た。朝倉(cā(🧟)ng )先生(🙄)は無言のまま、かれ(🦔)のう(🥓)し(✖)ろ姿(🦋)を見(🏬)(jiàn )おく(🛷)っ(🎀)ていた。
「ぼく…(🦅)…もっ(🗨)と……考えて(🙏)みます。」
「(😵)どんなふうだね。」
「そう(🆘)だとすると、みんながまごころを(🐪)こめて常(🍠)識(🌪)をは(🙊)たらか(🏯)しさえす(😉)れば、落(🍤)(luò )ち(🥥)つ(🎞)く(🚧)べきとこ(💛)ろに落ちつく(🚑)んではないかね(💱)。」
消燈(dēng )まで、これといってとりたてて(🐢)い(🐇)うほどの変わった(🎯)こともなかった。しかし、大(🍢)河無門(🍥)が、かれ自身の希望(🏩)(wàng )に反し(🔷)て、(🏹)あまりにも(🕒)早くその存在を認められ、みんな(🕗)の注(zhù )目(🛒)の(🕟)的に(🍐)なったということ(🍾)は、こ(🔡)の塾に(🥀)と(😈)っ(👨)て(🚩)、よかれあしか(🚓)れ、決(jué )して小さ(🚸)なできごと(🐐)ではな(🤦)かったといえ(🍚)るで(😨)あろ(🌝)う(🚜)。
静(🌰)坐は十分(fèn )足らずで終(🍀)わった。
それから、(🐢)ちょっと柱(🎖)(zhù )時計をのぞき、
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