「おはようございます(🎂)。」
六 (🍴)板(bǎ(🌌)n )木の音
た(👠)だ(😙)、組織(♍)に関することで、室編成(chéng )のほか(😤)に、(🏁)生活(🗼)内容の面(💃)から、いろ(😃)い(🔌)ろ(📎)の(🙏)部が設けてあり(🈴)、全(⛵)員が期間(🈳)(jiān )中に、(🔊)一度はどの部の仕(⭕)事(shì )も体験するという仕組(zǔ )みになって(🙃)いたので、その運(😓)営の方法や、人員の割(gē )り(🎞)当てなどについて、いろいろの(🏏)質問が出、(🕒)その説(shuì(🚬) )明(🌵)に(👇)大(🗾)部(bù )分(🖍)の時(🏴)間がついやされたのであ(🔁)った。
「も(💹)うここはだいた(🐠)いすん(🌻)だようで(📨)すよ。」
かれは、むろん、(🎰)そのことに気が(💊)つ(🎛)いていた(🌹)。しかし、べつに気を(😄)く(🌇)さらしては(🆚)いなかっ(🔲)た。毎回開(🐺)塾の当初(chū(🎙) )はそうだったし、時(🥓)刻どおりに板(bǎn )木が鳴(🆘)るこ(🏬)とさ(🧠)え珍めずらしかったので(😜)、今朝の板木(mù )当(🏯)番の正確(🤲)さ(🙄)だけで(🈯)も上できだぐらいに思ってい(⛑)たのである。
じょうだんめかし(🦔)て(📞)、そ(📰)ん(❕)なこともいった。ゆ(🐁)うべ(🔀)各室(🤽)で就寝(qǐn )前に行な(🍉)わ(🌠)れた互(hù )選ごせんの(🐰)結果、か(💃)れは第五室(🥡)の室長(👻)に(🙂)なっ(🔏)ていたの(🚛)である。
か(💌)れは(😎)視(shì )線(⛰)を転じて、(💪)そ(🌴)っと先生(🎥)(shēng )の顔(yá )をのぞいてみた。す(🎡)る(⏳)と(🧘)、ふしぎなこ(💽)とに(㊙)は(🛒)、先(xiān )生のいつ(👷)もの端然たん(😂)ぜんたる静(jìng )坐(🛐)(zuò(⛴) )の(🌓)姿勢がいくらかくずれている。顔をすこし伏(📶)(fú )ふせ(🌠)、そ(🛅)の眉(🏬)まゆ(🎗)の間には深(🗻)いしわさえ(🚏)見(🥌)えるの(🍦)である。次郎(lá(📄)ng )は、先生(💋)が気分でも悪(è )くなったのではない(🥪)か、と思(😰)った(🔘)。
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