誰よりも感激したのは、恭(gōng )一だった。正(zhèng )義感の鋭(duì(😍) )いわり(🔗)に、気(🧝)(qì )の弱(🚆)い彼は、大沢の(😅)こ(⭕)の言(🐁)葉で、力(lì )強い支柱を得たよ(👘)うな気(💴)(qì )がした。彼(🚚)は、何よりも、それを次郎(láng )の(🍂)ため(🔕)に喜ん(🥀)だ。そして、その日の授業が(📔)終(zhōng )る(🛑)までに(🗓)、彼は、(🔏)次郎の生(shēng )い立ちや、彼自(🤔)身の次郎について(💔)の(⏮)考えなどを、何もか(🎱)も(♒)、大沢に打ち明(míng )けた。
「そこで、四年(🕵)生の責任(🌾)いよいよ大なり、だ(🗼)ね。」
「(🏺)次郎(lá(⚾)ng )だと、弟だが(🌗)……」(🖐)
(📲)とにかく、この(🧤)ことは(💣)、(💅)彼が(📮)中学校(🏞)の(🤓)先生(shēng )にかけ(📉)ていた期(qī )待(😯)(dài )が大きかっただけ(🌳)に、彼(🏏)を(🏙)このうえもなく淋(lí(🍕)n )しがらせた(🆔)。そ(🗞)して、ある先生(shēng )の授(🍘)業のお(🔂)りなど(💊)は、その時間じゅ(💼)う、(㊙)小学(👾)校の教(⛽)室で権田(☔)原(yuán )先生に教わ(🕉)っていた頃のことを思(🚚)いうか(🕹)べて、筆(bǐ )記(jì )帳にそ(🌠)の似(🎲)顔を(🏛)いくつ(🥇)も書き(🍪)並(👱)べ(🍅)てい(➰)たこ(👜)と(🏽)さえあ(⛰)った。しかし、一ヵ月、(🤯)二ヵ月と(🍳)たつうちに、中学校という(⌚)ところは、(🐅)ど(💋)う(⛑)せそう(🕗)し(🚌)たも(🚽)のだ、と諦(🌟)(dì )める(🎒)ようになり、その(👷)淋しさも、いつとはな(⛷)しに(🥣)う(😡)す(💯)らい(🤱)で行った(👕)のだっ(🌟)た。
((👽)これ(🚾)からやりさえ(🦀)すればいいんだ。それで偉がり(➰)を言ったことには決(🤔)してならない(📑)んだ。)
(⚪)そう(🌿)思(😙)って、門の(💌)方をのぞいて見る(🏕)と、もう人(🛹)影は見(🌥)(jià(🍬)n )えなかった(🏗)。彼は思いきって立ち上り、あた(🕌)りに注意(😮)を払(🌿)いながら門(mén )を(⛽)出た。
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