彼にとっての最(😶)も大きな(💐)失望は、彼(bǐ )の教室に出て(🍕)来る(🤸)先生(shēng )の中(🤱)に、(😣)権(quán )田(🔍)原(yuán )先(xiān )生のような人を(🔐)、ただ(🌎)の一人も(♑)、見出(📦)せな(🔢)か(Ⓜ)った(🎖)ことであ(🈂)った。彼の眼に映(yì(🔡)ng )じた中学校(⛲)(xià(👃)o )の先生と(🎭)いうの(🕳)は、小学校(xiào )の(🦕)先生にくらべて、(🔵)何か専(🎤)門ら(👸)しいこ(♋)と(♋)をほんの少しばかりよけいに知って(🤧)いるだ(♒)け(🈂)で(🧑)、およそ人(rén )間(jiān )らしいところを少しも(🧜)持合(hé )わせ(🔖)な(🕡)い人(💲)達ばかり(🆙)だった。貧しい(🆙)知識(shí )を教室(shì )で精一ぱいにし(🏸)ぼり出すこ(🚥)と、点数や(🌹)処罰で(🐌)生徒(tú )を(🥗)おどか(🦖)すこと、この二つの外(wài )には(🗯)、(🎅)用はないといった顔(🛶)をし(🍸)ている人間、それを次(cì )郎は中学(🕠)校の先生にお(🌴)いて発見し(🎠)た(🐖)のである(📪)。
「(🦖)あると(👳)も(🎸)。わ(🥎)れ(🤖)わ(👭)れはもっと堂々(🧗)たる(🚚)と(🤙)ころ(🏚)を見(jiàn )せてやる(🤮)さ。少くと(📄)も、狐(hú )の奴み(🦏)たいな、へま(🗡)はやらんよ。あ(🛋)いつ、(🏼)自(🐑)分からわなに飛びこんだようなものだか(🏵)らね。」(🔧)
五(🤣)年生全(🎬)(quán )体(tǐ )が(🍘)ざわ(🖊)めき立(🛑)っ(📚)て(🐑)い(🍕)るのをうしろに感じ(💝)ながら、次(cì(🍿) )郎はも(🤤)う渡(🎷)り廊(láng )下(🤽)を二三間(🏺)ほども歩(🥩)いていた。
(自(🐍)分(🌙)は、(✨)大沢に、心にもな(🎏)い偉がりを言(☝)っ(👷)た(🔪)つもりは少(shǎo )しもなかっ(🎵)た。しか(😌)し、自(zì )分の言ったこ(🍉)とに、(🐿)ほんと(🔸)うに自信(xìn )があったかというと、そうでもなかった(🥪)ようだ。)
「しかし、頭の悪(è )い奴(🚈)ばか(📁)りそろっている(🍉)んだから、それがあ(😃)たりま(⏮)えだろう。」
(これなら大(📦)丈夫、自家(jiā )うち(🚦)で(🌨)気がつく人は(🗓)ない。)
(👟)大沢(🈺)にし(👀)て(🚊)は、めず(😟)ら(🏤)し(🍒)く激越な調(🔒)子(zǐ )だ(👨)った。みんなは(⛩)鳴(🍇)(míng )りをし(🎋)ずめ(📀)て聴いていた。
「少々てれているらしいよ。」
それが、(🙊)そ(🔡)の頃、彼(bǐ )の(🎄)行動を(😲)左右(🍱)する第(dì )一の信条だったのであ(😪)る(🕉)。
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