徹(😩)太(📷)郎は、そう(💫)言(⛏)っ(🛡)て笑った(📍)。次郎はその瞬(🚔)間ちょっと固い(⛄)表(biǎo )情(qíng )になった(🐮)が(🌅)、すぐ自分も笑(xià(🍅)o )い(👨)ながら、(🎞)道(🎧)江に代って始(🌰)終を(❇)話した。話(🕘)しているうちに、(🐝)彼は自分(fè(🔤)n )の言葉の調子(zǐ )が次第(dì )に(💫)烈(liè )し(💈)く(🚽)なって行(háng )くの(⌛)をどう(👌)するこ(🧙)と(👺)も出来(lái )なか(🍷)った。
次郎はだまって朝(cháo )顔(yá )の鉢(🕔)(bō )に眼(yǎ(🚹)n )を(🧤)や(🍞)った(🛺)。しぼ(⛺)んだ花が、だらり(👏)と、つるにくっつ(🍫)いているのが、いやに(🧠)彼の気持をいら(🍱)だ(🤫)た(🚣)せた(🤩)。する(🚿)と、
「用(yò(😖)ng )がないか(📙)らっ(👉)て知らん顔(💧)するのは失(🍦)敬じゃないか。」
(⛺)彼は(🔑)、そん(🥍)な謎(🌿)のような(🙎)言葉を残(🛂)して、(🏐)さっさとその(🐐)場(💌)(chǎng )をは(🎻)なれてし(😘)まった。
その日、校長は(📴)県庁に行(háng )ったき(😣)り(🤶)、(🔞)つ(👇)いに学(xué )校に顔を見(jiàn )せ(🈷)なかっ(⛺)た。西山(shān )教(jiā(🚦)o )頭(tóu )が(🏈)何度も電(🧢)話口に呼(😈)び出(😒)され、ひるすぎに(🏞)は、五(wǔ )年全部の学籍簿(🏸)がくせきぼを抱えて県庁に(🚟)出かけ(🤮)た。とい(🌹)うこ(🔏)とが(🥠)、(🚓)給(🏓)(gě(🔻)i )仕の口から生(shēng )徒(tú )たちに伝(yún )え(✔)ら(😅)れた。生(🕚)(shēng )徒たちには、(🔦)それ(🤺)が何(hé )を意味するかは、さっ(🛂)ぱりわからなかっ(🈯)た。それだ(📽)け(🤲)に、不安な空(🐢)気(🕝)はひけ時が近(📆)づくに(📸)つれ、(❕)次(cì )第に濃(🗣)こくなって行った。
「(🕴)用が(🍄)ないからさ。」
「義兄に(🥘)いさんは?」(🕧)
「そう(👑)いえば、昨日本田は(🥜)、(🐐)変に人(rén )の顔(yá )ば(📲)かりのぞきなが(🤧)ら血(xuè(🔼) )判を(📸)していたが、ひょ(🖥)っとすると血判(😮)をごま(🐺)かしたんじゃないかね。」
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