次(🦃)郎(láng )は(👸)思(🏁)いき(👣)って枝(zhī )折戸しおりどのところまで(💿)行(🚇)き、その上か(🏑)ら眼(🗞)だけをのぞかせ(🏤)て、(🐞)声を(✝)か(💎)けた。
馬(📒)田は、左(zuǒ(😡) )肩(🅾)を(🍭)ま(🐵)えにつき出し、両(liǎng )肱(gōng )をいからせながら、次郎の方によって(☝)来た。帽子はやはり右手にわしづかみ(♋)にしたままである。
「(🙌)そう(🔃)ね、(🏌)――」(🦂)
「まあ、本(📡)田(🌹)(tián )さん(⚫)、(🚙)し(🕚)ばらくでし(🥊)た(🍔)わ(🛬)ね。さあどうぞ。先生は書斎で(😠)すわ。」
次郎は感激(🐤)と失望の旋風せんぷうの中に(🚶)、(💙)やっ(🏍)と身をさ(🚃)さえて(😠)いるだけだ(🕧)った。あ(🌁)ふれて(♐)来る涙(lè(🐰)i )が膝の上に(🤨)つっ(🕌)ぱった腕をすべって、ま(👍)だらに(💐)縁板をぬらした。
(🧕)この(🏁)採(cǎi )点(diǎn )表(biǎo )の波紋は決(🛃)して小さくな(🚕)かった。押しよせた(🖊)生(💝)徒たちにまじって、あ(🐦)とでは先生た(🏎)ちま(🍵)でが代る代(🤲)るのぞきに来た。生徒たち(🐝)は、採点(diǎ(🛰)n )表(🆔)(biǎo )に(✅)のっている先生が来(🤖)ると、一(😒)々(👄)その点(🗻)数(🤮)(shù )を(✴)大声で(🤣)叫(jiào )んだ。中には、備(🌋)考(kǎo )欄ま(💨)で(🎳)読みあ(📛)げる者もあった。先(🙌)生の中(📵)には(🉑)、自分(fè(🏹)n )で自分の綽名をよく知(zhī )っ(➰)てい(📣)る先(xiān )生もあり、そうでない先(xiān )生(🎖)もあったが、そんなことで、どの先生もい(🔢)やでも自(zì(🤽) )分の綽名をはっき(♐)り知(🥪)らされ(📑)るとい(🚖)う結果になった(🐚)。もっと(🔬)も、中学の(😶)先生(🦊)で、自(zì )分にかぎって綽(chāo )名はないなどと安心しているほどい(🚪)い気な先(🏰)生はないはずなのだから、それ(🤳)は大したことではなかった(😲)かも知(🌙)(zhī )れない。しかし、綽名とい(👧)っしょ(🏍)に、自分の点(diǎn )数(shù )とき(🕸)びしい評(✒)語(yǔ )とを(🥢)知(🍃)らなけ(🗽)ればならなかった(💃)とい(🚈)う(🐆)ことは、(🌛)何といっ(🛑)ても最(👛)(zuì )近の大きな試(shì )煉で(⚽)あったに(〰)相違ない。ある(🐪)先(🔃)生(🚏)は(🤘)顔をひきつらせて(😣)ガラス戸のまえ(🔷)に棒立に(🌜)なり、ある先生は一(yī )たん顔をまっか(👓)にしたあ(🍧)と、強いて微笑(🕛)(xiào )をもらした。しかしどの先生(shēng )も最後には(👇)、自分にはまるで関係のないこ(🕰)とだ(🔴)、といったような顔(🏏)をしてその場(💵)を立(🈸)(lì )ち(🐟)去(🤬)った。ただ「あざらし(📕)」先生だけは、(📻)その綽名が(🥓)自(zì(🕙) )他(tā(🧒) )共に(📋)ゆるすほど有名になっていて、ご(🥀)まかしがき(🚽)かなかっ(🥒)たためか(🌦)、それとも、備考(kǎo )欄(lán )にあっ(🐗)た通り(💴)、(Ⓜ)事(shì )実粗野(📁)の稚気あ(🚋)る性(xìng )格の持主であったため(🆗)か、その大きな口を思(🍂)いきり(🙍)横に(🔺)ひろげて、よご(🌵)れた上(🍦)(shà(👋)ng )歯をむ(🤧)き出し、天井(🚱)を向いた(🚮)鼻(bí )の(🏗)下に灰色のあら(🈷)いひげを針(zhēn )のよう(🌏)に立て(🍽)、内(🤭)(nè(🐐)i )をのぞきな(🎱)がら、(👍)「わ(🎴)っ(👶)はっは(🎓)」(🏦)と笑っ(🏇)た。そして、「わしだ(🛵)けは合格の(🤟)見(jiàn )込(rù(😦) )があるち(🗓)ゅうのか(🤓)。どうかよろ(🦆)し(🧛)くたの(🥊)むよ。」と(😯)言う(🚯)と、くるりとうしろ(🐨)を(🚈)向(xiàng )いて(🌦)、もう(🥌)一(🧘)度(dù )「(🕟)わっ(🌜)はっは」と笑(xiào )い、(🆕)歯(chǐ )をむき出(chū )したまま、むらがっ(🐄)て(🍙)いる生徒たち(🛎)を押(yā )しわけて帰(♈)って行(há(🐬)ng )った。
「(🙄)ええ。……(😀)書(shū(💏) )きまし(🏴)た。」
「そ(🥪)うね、(🌂)――」
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