「(🎉)僕は五年(🤦)生に(🐿)友達がい(🚉)くら(🐫)もあ(🔔)る(♑)ん(🏞)だが、これから(😻)い(🐻)じめな(🆔)い(🏀)よ(🔼)うに(🚦)頼(lài )んでおこうか。」
「物(wù )はわかる方だ(🥇)と思(🛤)うが(😿)ね。」
次郎は、さすが(😫)に心(xī(🥋)n )が躍っ(🚧)た(🏗)。しかし、彼(🐢)は、(😚)
「学校がいや(🐂)になりゃしな(🏻)い(⛽)。」
大(🦎)(dà )沢(🚶)は、恭一の(🦔)話をきいているうちに、いよ(📊)いよ次郎に興味を覚えた(🕗)ら(😚)しかった(🚫)。彼(bǐ(🉐) )は(👉)最後(hòu )の、授(shòu )業が終ると、言っ(⛎)た。
次郎は、あっけに(📩)とられたよ(🛹)う(🏇)な顔をして(🎌)、大(dà )沢を見(🥦)(jiàn )つめた。
「え(🖲)え、見てたんで(👂)す。地(dì )べたを見るの(🤦)は無(wú )礼だっ(🔈)て(🌿)言うから(🕍)、顔(🏊)を見(🚜)てた(😷)ん(🈴)で(💶)す。」
乳(rǔ )母のお浜(bāng )には、(🏞)次(cì )郎は、それからも、(💭)たびたび(❣)手(shǒu )紙を(🤵)出(chū )した(🏕)。返(📹)事には、いつも(🏁)きまって、一(🔒)番(fān )になれとか、偉い人(rén )にな(👝)れと(🐢)か(🤭)いうようなことが(😴)書いて(❓)あり、また、それとな(⛹)く、今度の母(📉)との折合(hé )いがうまく行っているかどうか(🥣)を、知(🛋)りたいよう(👝)な文句(jù )がつらねて(🆎)あった。次郎(🔜)は、し(🏗)かし、そ(🎵)のいずれに(🚛)も(👊)、(🛤)たい(💡)して心(🎑)を動かさな(🌳)か(🙏)っ(🦆)た。彼は、(🌤)そうした手紙によって、お浜の自分(🚽)に対す(🐇)る愛(🎎)(ài )情を十分(fèn )に味わいながら(🍘)も、(😱)す(💛)でに(📣)一(🐲)段と(🎌)高いところに立って、その中の文句の意味を読(🚇)もう(📲)とする気(🗜)持になってい(🕺)た。それはちょう(🚍)ど、多(✅)くの大(💗)学生が故郷の(🈚)母から来る訓戒の手紙を読む(🗾)時(shí )の気持と(✂)、同じような(🔳)ものであったら(🔄)しい。
彼(👝)(bǐ )は(👊)校友会誌(🖐)に(🏰)目をさらし(🛅)なが(🔪)ら(💦)、(🧣)おりおり心(xīn )の中(zhōng )でそ(🌯)うつぶやいた。彼(⌚)(bǐ )が幼(🌻)(yòu )い頃(🎣)恭一(🚰)に対(🔫)して抱いていた競争意(🔨)(yì )識は(👪)、(🕐)こうし(🍝)て(🔛)、知らず(🍛)織(💪)(zhī )らず(🐛)の間に、(⏩)形(🀄)をかえて再(❕)び(🆚)芽(yá )を吹きはじめてい(🐎)るらしか(💯)った。
さて、七月(yuè(🤶) )になって、お浜から、俊亮(liàng )に(🐌)あてて一(yī )通(tōng )の葉(yè )書が来た。
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