「(📣)おし(😎)まいのほ(♓)う(✊)は(✅)、実(🛐)(shí(☔) )は僕が打ったんでした(🔌)。」(🏂)
しか(🎚)し、兄はおそらく(🦒)道江(jiāng )をつれ(🦅)て来る。い(🐭)や、かならず(😁)つ(🐼)れ(🛑)て来る。そして(👤)、無(wú )意識(shí )な残(🙂)酷(🌆)(kù )ざんこくさで自(zì )分の痛(👚)いきずにさわろうとしているのだ。二人はあらゆ(😫)る好(🚌)意にみ(⏯)ちた(💙)言葉を(👱)自分になげかけるだろう。二人のむ(🐮)つまじさを(🕹)三人(🍫)にひろげること(🥤)によって、二(🥎)人(🏈)は一(🌮)そう深(🗻)いよろこびを味わおうとつ(🌬)とめるだ(🐧)ろう。二人(🔘)はい(🦓)ろいろと(🔃)過去の思(sī )い(😬)出を語る(🕑)に(⛴)ち(🥠)がいないが、その思(🍶)い出の愉(❕)快さも不愉快さも、(📐)三人に共(gòng )通するものとして語られるにちがいな(📻)い。自分は、(🧠)二人(🌦)のそ(🚤)うした(⭐)無意(yì(😏) )識(🌚)な残(🦊)(cán )酷さにたいし(🍗)て(🎫)、い(🌥)ったいどういう態度(📫)をとればいい(🦊)のか。い(👋)や、(🎐)どう(👒)いう態度をとりうるとい(🐔)うのか。
講堂では(🌲)、掃除はもうあ(🛄)らかた終(zhō(🚋)ng )わって、机(🤞)や椅子いすの整頓せ(🎛)いとんにとりかかる(📑)とこ(🚺)ろだった(🎧)。そこは(🚤)、第一室(shì )と第二(😾)室の共同(👮)の受け持(chí )ちだった(🎠)らしく(🔫)、田(tián )川大作(👽)や青山(👰)敬(jì(🍏)ng )太郎(🔁)などの顔も見えていた。田川(🕤)は、例のしゃがれた、激はげしい号(hà(🤟)o )令口調(♎)くち(⏰)ょうで、ほ(🔦)かの(📛)塾生(shēng )た(🏅)ち(🍦)をせきたてながら、自分でも椅(yǐ )子(📘)や机(🏖)を(🎂)運んで敏(🏮)捷びん(😄)しょう(🕦)に(👣)た(👭)ちはたらい(🥊)ていた。これに(💟)反して、青山の(💐)態度(🎸)はきわ(🦁)めて(🦎)冷(lěng )静だ(🌹)っ(🎵)た。かれは、田川の(〰)声には無(wú(🕸) )頓(🈵)着むとんちゃくな(📗)ように、並ならべ(🗂)られ(🛺)てい(⛵)く(🈷)机の(🎬)列をじっとにらん(🏋)で(👶)は、そのみだれを正し(😁)ていた(🌕)。――二人(➡)(rén )とも(🎙)、(🛢)それぞれに室長(🥩)に選ばれていたのである。
そう(👝)思(sī )っ(🎺)た(📿)とき(🏕)、自然に(📨)、かれの眼(🍅)(yǎ(🕠)n )にうかんで来た二(èr )つの顔があ(🌍)った。そ(📰)れは(🕝)、大河無門(mén )の顔(💆)と(🚺)、(📄)青(qīng )山(shān )敬(💪)太(🃏)郎のそれだっ(🛑)た。ゆうべの懇談会の様子から判断して、こ(🔊)んな落(luò(🕠) )ちつ(🕥)いた板木(🐹)の打(dǎ )ち(♎)か(🤳)た(🕧)のでき(🚳)るのは、おそらくこの二人のほかにはな(🤢)いだろう。そして、第(dì )一週の管(➰)理(🔕)部の責(zé )任(rè(💉)n )をひきうけたのは第(dì )五(wǔ )室だったのだ。――そこまで(📝)考える(📥)と、かれはもう、今朝の板木(mù )が(💕)大河の(🧐)手で打(dǎ(🏍) )たれているこ(㊙)とはまちがいないことだ(💛)と思った(✋)。
(👨)次(cì )郎は(🛠)、朝倉先生らしくない詭(⭐)弁きべんだという気がしてさび(🏆)しか(🏨)った。かれは(📤)語気を強めて言った。
「(🌁)出してくだすってもいいじゃありませ(🐯)んか。」
「先生(🦋)は、(💽)ぼくの(🐪)やりそこない(🐉)を、どうして(🔍)あからさまに話(😩)して(🤔)くださらなか(🥥)った(🐯)んですか(🐸)。」
(♟)飯(🚩)島は、(🤡)い(😴)かにも得意ら(♒)しく(⏲)こたえた。
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