バラエティ番組《mpo えろ》1行目ライン
mpo えろあらすじ
「その(🐡)実際を、おたが(🦂)いに鍛きたえあうのが、(🕓)ここ(🎉)の生(shēng )活(🏤)だ(🚎)ろう？」
と(🍵)あ(💶)いさつして、大(😼)(dà )河に近づ(😴)いた。
「これで、ともかくも、こ(⛩)この(✖)生(💇)活設計(🚯)(jì )がおたがいのものとして(⏰)でき(🥜)あがった(🎂)。お(🔃)た(🌇)がいのも(📰)のとして(😵)できあがった以上(shàng )、(🕌)それ(🆚)がう(😱)まくいかなければ(👻)、おたがいの責任だ。むろんこの(😑)設(😭)計は、明日からのすべり出(🥎)しに、いちおう(😰)の(🤷)より(💊)どころを与(yǔ )えたまで(🙊)で(⏺)、これが(😴)最(💩)上のもの(❔)である(🚗)とは保証(🕑)できない。だから、だんだ(💞)んやっ(♉)ていく(🌒)うち(⛪)に、(😌)不都合な点が(🎧)あ(😴)れば、いつで(🔔)も修正(🥔)しようし(⏸)、また、(🌦)新しい案が出て、それが(🎳)い(🍻)いもの(😖)であれば(😏)、ど(❄)しどしとり入れて行くこ(🔯)とにしたい。そうい(🕞)うことをやるのも、やはりおた(🖖)がいの(😔)責(zé )任(🕌)だ。あ(🖱)らた(🚦)めて言うが(🦄)、友(🍦)愛と(🏷)創造(🛠)、この二つを精神(shén )的(de )基調として(🧓)、これからのおた(⬅)が(🌀)いの生活を、すみ(🍍)からす(🦃)みまで磨み(💺)がきあげ、(👬)いきい(🎣)きとし(🕍)た、清らかな、(🔵)そして楽(🧤)(lè )しいものに(😣)育(🚓)てあげていきたいと思(sī )う(🐕)。」
(🗞)こ(🍇)の一週間(📍)は、塾生たちにとっては(🚱)、まったく(😫)奇妙きみょうな感(gǎ(🍾)n )じのする一(📯)週間だった。朝(✉)倉先(🍾)生夫妻も、次(👒)郎(láng )も、生活(huó )の細部の運(yùn )営(💶)(yí(🥂)ng )につ(🚏)いては、自(🔲)分(🔻)たちのほうからは、何(👊)ひとつ指図(tú )さしずをせず、(☔)ま(💘)た、塾(shú )生たちから何(hé )かたずね(🛋)られ(🐉)ても、「ご随意(😨)ずい(🎯)いに」とか(🛷)、(🛠)「適(😿)当(🕴)に考えてや(🍉)って(🤬)くれたまえ」とか(🏸)、「みんなで(👨)よく(🛃)相(🐧)談(tá(🕝)n )してみる(⌛)んだな(🕗)」(⌛)とかい(🌶)った(📡)ような返(fǎn )事をする(🙂)だけだったので、とか(🏵)くかれ(🕸)らはと(🍸)まどいした。中には、それをいいこと(🤘)に(🕣)して、ず(🔑)るくかま(🌃)えるものも(🐷)ない(🚗)ではなかった。その結果、(🚭)む(💹)だとへ(🥩)まとがつぎ(🎓)つ(💿)ぎにおこり、かれらの共(gòng )同生(shē(👹)ng )活のすが(🔯)た(🐯)は、見た眼めには(❌)決し(🏜)ていいものではなかった。時に(📄)は、(🐗)不規律(lǜ )と(😴)怠慢(màn )た(🌅)いまんだけが塾堂(🎟)を(🏊)支(zhī )配(❓)し(🎇)ているのではないか、と疑われるような場面(miàn )もあり、も(📚)し(🏝)学(xué )ぶこ(🐄)とよ(💻)りも批評することにより(🈵)多(duō )くの興味(🤥)を(❔)覚えている参観者がたずねて(😎)来(lái )たとし(⤵)たら(🌾)、そ(😁)の人(👎)(ré(👨)n )は、(🏙)批評の材料をさがす(🥌)のに、決して骨は折れな(➗)かっ(🈸)た(🛴)であ(🚰)ろう。
「僕(🤒)もそう(🐤)思って、わざわ(🌜)ざ廊(láng )下(🛒)に出て見(jiàn )たんですが(👻)、当(dāng )番は大河(🎌)君だったんです(🛍)。」(🔜)
「何しろ紳(shēn )士(😎)し(💦)んしだから(💸)ね(✉)。」(🌑)
「(💟)し(🐔)かしもう(🧦)眼(🗣)はさましていますよ。」
「やんやと頼たの(🤩)まれましたが、断わること(🚬)にしました。」
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